善用各种途径 引发数学思考

福建莆田市北岸经济开发区山亭中心小学（351152） 蒋丽芳

善用各种途径 引发数学思考

福建莆田市北岸经济开发区山亭中心小学（351152） 蒋丽芳

思考是学习的重要方式之一。在数学课堂中，教师应通过各种有效的途径，让学生的思维积极参与，不断引发学生思考，使他们在获得知识的过程中发展数学思维。

思考 思维 途径

思考，作为学习的重要方式之一，在数学课堂中的作用也是极其重要的。《数学课程标准（2011年版）》指出：“数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性，引导学生进行数学思考。”然而，如今的数学课堂中还存在只注重学生是否拥有了扎实的基础知识、熟练的基本技能的现象，枯燥的数学课堂缺乏思考的能动性，更谈不上让学生获得思维的经验，感悟在数学知识形成过程中的思想方法了。因此，在数学课堂中，教师应通过各种有效的途径，让学生的思维积极活跃，不断引发学生思考，让学生真正经历“做数学”的过程。

一、巧设情境，为思考预热

《数学课程标准》明确指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发创设各种情境，为学生提供充分从事数学学习活动的机会，激发他们对数学的兴趣及学好数学的愿望。”因此，教师应精心选择学生熟悉的素材，设计有趣又有意义的活动，激发学生学习的热情。学生只有在“为什么”的情境中思维才开始启动，在“怎么办”的情境中思维开始深化。……