浅析高中英语教学中的文化问题

张丽丽

公主岭市第一中学

浅析高中英语教学中的文化问题

张丽丽

公主岭市第一中学

高中英语教学中，已经有越来越多的人意识到素质教育对学生的全面发展和培养的重要性。文化教育作为高中英语学习中的语言培养桥梁，逐渐登录高中英语的课堂教学计划中，重视文化教育已经在英语课堂上的作用，就是重视文化对学生感受英语魅力的传播途径。

高中英语；文化教育；传播

引言

在新课改的要求下，高中课堂上对学生的教学目标，已经不再仅仅是知识内容上的传播，而是对学生全面发展的的培养要求。学英语不能禁锢于背诵单词、短语，死记硬背语法这样的生硬的方式，高中英语是一门要求学生理解能力较强，思维方式发散的一门学科，因此，培养学生的英语理解分析能力，让学生利用发散的思维从适当的角度考虑问题才是当前英语课堂应该放在第一位的问题。将文化教育引入进高中英语教育课堂中，利用文化教学方式可以通过对学生进行文化渗透的方式培养学生对语言的了解程度和对语言的理解能力，帮助学生培养英语学习兴趣，让学生在英语的文化魅力的影响下更轻松地自主学习高中英语文化知识。

一、高中英语中文化教育的作用与高中英语教学现状

将文化教育渗透于高中英语的教学课堂中是应时代的发展要求下，在知识教育的基础上，对学生进行素质教育，培养学生全面发展能力的一项教育措施。将文化教育应用与高中英语教学的课堂中，能够培养学生对其他国家文化知识的理解能力，这对学生在高中英语学习和做题过程中，遇到的与本国文化和交流方式不同的问题，带来了恰当好处的解释。在文化中学习英语，在学习英语的过程中感受文化，这两者是相互渗透的。文化教学在高中英语课堂上的应用迎合了语言学习的要求，要知道，语言的表达方式也是人们价值观的一种表达方式，只有加强了英语的文化教育，才能保证人与人之间无障碍地沟通交流。高中英语文化教学也需要面对和解决很多问题。从教学目标的角度分析，教学的目标主要是课堂教学当中教与学的互动目标新的课程标准下，提倡将三维目标列为课堂教学目标，然而，在教师的实践中，却往往更关注双基。从实践的角度分析，在高考的压力下，教学的实施过程中，教师的讲解重点主要是词汇和语法的答题技巧，英语课堂本应具有的交互性和活动性难以达到。从教学评价角度分析，当前的高中英语教学课堂，主要是以检查学生掌握的知识点为主，并且据此评定优秀学生的标准，在这个过程中，对学生进行评价的主体是教师，而对教师进行评价主体是相关教育人员以及学校领导，这些对教师的评价人员对教师教学的实际情况是并不全面的，这就导致了评价的不全面性。这些问题都是当前高中英语教学过程中存在的问题，也是需要利用文化的渗透的影响转变教学关系的问题。

二、高中英语文化教育中的问题分析

高中英语教学中的文化问题是由多方面的原因造成的，当前从教材、教师、学生的角度分别进行简要分析。首先，教材是造成高中英语文化问题的重要因素，在文化意识的角度看待高中英语教材时我们可以发现，高中的英语教材中很少有英语文化方面知识的体现，能够让学生了解到的外国文化知识更是少之又少，在内容安排上，教材很多内容的分类不够系统化，针对文化信息的安排形式更是单一，这就造成学生对国外文化的理解上的缺陷。其次，在当前的高中英语教师中，大多数的教师并不具备全面的英语文化意识，虽然在教学过程中的教学能力和知识水平方面，经过对教师能力的重视和培养力度的加大，已经较过去的状况有所改善，但是在思想方面，教师对文化与理解方面的认识还不足，这也是高中英语课堂上文化内容缺失的一个原因所在。最后，是学生本身对文化渗透的意识也不够，大多数学生当前的交际能力都较书写能力差，显然，英语的交流方式是与文化的渗透和作用离不开的，但当前的应试教育状况下，试卷中并不常涉及交际和文化的问题，这也导致学生对文化教育的认识不够，然而，高中英语的学习的目的不应该仅是为了应试和做题，而是应当加强学生的英语能力，为学生以后的应用，特别的交际过程中的应用打好基础才是。

三、高中英语文化教育所面临困难的解决措施

要提升英语文化教育在高中英语教学中的渗透，首先要从树立科学文化观念的观念开始。教师高中英语教师的科学文化意识直接决定着高中英语课堂呈现的课堂效果，只有教师将科学文化的观念理性、恰当地融入，才能真正将英语语言与文化教育相结合，呈现相辅互助的效果。将词汇教学与文化教学相结合，也是帮助学生理解和记忆词汇的有效方式。将词汇知识与词汇相关的文化知识背景联系起来，巧妙设计实际情景交际锻炼学生的应用能力，在以后的情景交际和阅读理解中当遇到有关文化差异与词汇特殊用法用意时，这些词汇的文化用意分析都会有助于学生的理解。同时，多媒体信息技术的应用在高中英语的文化教育的课堂上发挥着重要作用，教师通过多媒体的传播途径可以方便地将文化背景与文化场景通过图片、声音、影像等形式进行展现给学生，既激发起学生学习英语文化知识的兴趣，又加深了学生学习英语文化知识的印象。在了解了文化知识的基础上，学生在学习高中英语文化知识时的阅读和理解障碍就消除了，学好英语便不是困难。

总结

文化作为不同种族、不同信仰的人群沟通的桥梁，也展现在语言的学习和表达方式上。在高中英语的教学课程中增加文化教育的部分，可以有效地增强学生对英语的认识以及阅读的理解能力，同时，对中西方文化也有了进一步的了解。打下了文化的基础，便是建立起向英语国家语言学习的桥梁，铺平了学习英语的路。

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