如何提高小学低年级启蒙作文教学的有效性

李妮蔚

【关键词】小学低年级 作文 启蒙教学

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2015）01A-

0052-02

低年级作文教学是整个小学作文教学的基础。在小学低年级阶段，学生要进行有条不紊的习作训练，即从一年级的听说练习到三年级的小作文练习、仿写训练等，以帮助学生夯实写作基础。那么，如何提高小学低年级启蒙作文教学的有效性呢？

一、观察生活，积累作文素材

教育家叶圣陶先生说：“文章必须从真实的生活中产生出来，有了充实的生活，才有好的文章。”生活是习作素材的源泉。教师要引导学生热爱生活，开掘和充实生活，让学生有所见、有所闻、有所思，让他们“有所为而作”。教师要致力于培养学生感受生活，留心观察生活细节的能力。学生只有留心生活中的小细节，才能开阔视野，拓宽思路，在写作时有话可说。教师在具体教学实践中，可根据低年级小学生爱玩、好动的特点，组织学生积极参加课外活动，如带领学生去动物园、博物馆、敬老院等场所观察。在活动前，教师要做好相关的准备工作，活动结束后，教师还要让学生及时复述活动的过程，对每一个有趣的或者印象深刻的画面进行详细讲述，并布置相关话题写作练习。例如，笔者带领全班学生到市里的敬老院看望孤寡老人，活动前要求学生们遵守纪律，并且要留心活动过程，活动结束后进行了如下总结讨论。

师：同学们在活动中印象最深刻的一件事是什么呢？

生1：小红一到敬老院就主动帮助老奶奶打扫院子，一干就是一下午，累得满头大汗。……