关于中等职业学校思想政治教学的思考

关于中等职业学校思想政治教学的思考

孟 娜 （河南省新乡市职业教育中心 453000 ）

作为德育教育工作的重要组成部分，中等职业学校的思想政治教学担负着培养青年学生合格政治素养和高尚人生观的责任。中等职业学校的思想政治教学质量直接关系到社会主义事业建设者和接班人的质量，所以，中等职业学校的思想政治教学一直以来备受关注。然而，在教育改革逐步推进的大环境下，中等职业学校的思想政治教学在开展过程中存在着一些亟待解决的问题。本文对于中等职业学校的思想政治教学进行了反思，对其存在的问题进行了分析，并且提出了解决策略，以期能对中等职业学校的思想政治教学有所帮助。

中等职业学校 思想政治教学

作为中等职业学校开展德育教育的主要途径，思想政治课的有效开展问题一直受到一线教师的关注。但是，在教育改革愈发深化的今天，中等职业学校的思想政治教学实践效果并不理想。因此，分析新形势下中等职业学校思想政治教学存在的问题，探索改进对策，具有重要意义。

一、中等职业学校思想政治教学存在问题分析

（一）学校没有给予充分的重视

第一，受传统教育思想的影响，有些中等职业学校依然侧重学生的专业课程的学习，而对于学生的思想教育没有给予充分的重视，导致学生对于思想政治学习没有充分的了解和认识，对思想政治学习没有兴趣。

第二，中等职业学校对于思想教育专业教师不重视，未能配备齐全专业的思想政治任课教师，也不重视思想政治专业教师的素养提升与发展，导致这些中等职业学校的思想政治教师很大一部分都不是专职教师。而且很多中等职业学校为了保证学生的专业技能课时，对思想政治课时进行压缩，而且让教师以大班的形式开展思想政治课教学，这很不利于学生的学习和知识吸收。

第三，中等职业学校对于思想政治教学的经费投入不足，直接影响了教学手段的有效更新。

（二）教师对于教学未能与时俱进地改善

第一，教师教学理念不能及时更新。在社会主义市场经济高速发展的当今，人们的思想观念也在发生着改变，各种社会思潮，如个人主义、拜金主义等，都对人们产生着影响。在这样的环境下，有些思想政治教师思想波动，逐渐偏离了爱岗敬业精神，直接影响到思想政治教学观念的更新。有些思想政治教师依然固守传统教育理念，只把教学任务的完成当成己任，缺乏教学研究和创新精神，对于教学观念的转变根本无暇顾及。还有些思想政治教师的专业素质差，而且工作态度不积极，没有正确的价值观，在教学中不能正确有效地引导学生，这直接影响到思想政治课的实效性。

第二，教学模式过于传统，教学内容不丰富。一方面，中等职业学校的思想政治教学模式依然局限于传统教学模式，过于形式化、格式化，过于重视教师的主导作用，而忽视学生的主体作用，很不利于学生主动性的发挥，也难以调动学生的积极性。而且，这种传统的教学模式也严重制约着教师创造性的发挥，不利于教师综合素养的提升。另一方面，虽然根据教育部下发的关于《中等职业学校思想德育课程设置与教学安排的意见》的要求，其思想政治课教学内容是根据我国社会主义市场经济发展需要而设定的，是科学合理的，但是其具体内容具有滞后性，还有待于不断补充和丰富。

第三，教学过程不科学。一是教学重理论、轻实践。思想政治教师依然沿用一言堂的方式，不重视学生的参与和实践。二是教学缺乏引导性，试图以片面的外部思想道德灌输来提高学生的思想道德素质，使思想政治教学难收实效。三是教学评价单一。中等职业学校往往以学生的考试成绩作为评价标准，忽视学生的自评与互评，使学生丧失自我教育的良机，使部分教师评价不高的学生丧失信心。

二、相应解决对策

（一）学校应给予足够重视

第一，中等职业学校要对思想政治教学给予高度重视，将思想政治教学与学生的专业课教学同等对待，以此来引起学生的重视，让学生对思想政治教学有充分的了解和认识。

第二，学校要对思想政治专业教师给予充分的重视，要重视师资队伍的建设和教师的培训，努力培养出优良的思想政治专业教学队伍。

第三，学校要加大对于思想政治教学方面的投资力度，以保障教学手段的有效更新。

（二）教师要从各方面完善教学

第一，更新教学理念。 信息时代的中等职业技术学校思想政治教师一定要正确认识思想政治课程的重要性，要拜托传统教学观念的束缚，结合时代要求创新教学理念，使自己的教学更有感染力。教师要在教学改革的要求下，顺应新课程标准要求，转变传统的教学理念，把学生的全面发展放在首位，为学生营造良好的学习环境，用正确的人生观、价值观引导学生，使学生对思想政治学习产生兴趣，真正落实可持续发展的教育理念。

第二，创新教学模式，丰富教学内容。 一方面，教师要逐步摆脱传统教学模式的束缚，对教学模式进行创新，逐步落实从“理论—生活—理论”的教学模式，将学生的专业技能和实践能力并重。另一方面，教师要以现有思想政治教学内容为基础和依据，结合学生的特点和时代要求，对教学内容加以丰富，以激发和培养学生的兴趣，提升学生的素质。一是针对学生面临的各种实际问题及关注的热点问题，教师可以对现有的教材结构和内容作必要的调整和改革，尽量增加感性材料，让事实说话，使之更加贴近学生的生活与实际。二是要关注现实，跟上时代步伐。教师除了传授教育部规定的教学课程、教学内容之外，在教学过程中要有针对性地增添学生关注的社会现象及其具体事例，自发主动地增加新内容。

第三，教学过程科学合理化。一是教学要理论和实践并重，以提高学生的综合能力为目标。二是教学过程要具有引导性，以有效提高学生的政治素养。三是教学评价要系统而且科学，以提高学生的积极性和学习兴趣。

总而言之，中等职业学校要重视思想政治教学，思想政治教师要以严谨认真的科学态度、高度的政治责任感和求真务实的工作作风创造性地开展思想政治教学，以培养学生的兴趣，有效提升学生的综合素养。

[1]陈小芳.新形势下如何加强中等卫生学校学生的思想政治教育.卫生职业教育，2005（15）.

[2]李世平.关于改进高校思想政治理论课教育的思考和对策[J].中国高教研究，2006（10）.

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[4]马海陆.高职院校思想政治理论课实践教学初探[J].教育与职业，2008（10）.

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（责编 乔召召）