“黄荆棍”要用在刀刃上

重庆市武隆县实验中学 汤小琼 陈云外

“黄荆棍出好人”，这是古训，它告诉我们：教育不是万能的，有时教育也需要借用黄荆棍这样的教具。但也有人对此表举表示质疑，认为用黄荆棍来教育人，那时无能之举，他们认为，爱可以让一切变得美好，我觉得他们说的都有道理。

“实践出真知”，现实告诉我们：一部分学生只需说服教育就能做到，但一部分学生确实用黄荆棍教育，效果会来得立竿见影一些，但条件是一定要将黄荆棍用在刀刃上。在这里，我和大家一起分享一个关于我和学生以及家长关于用黄荆棍教育孩子案例。

一个星期三的晚自习放学后，我拖着疲惫的身心和正读初一的年级的儿子一起回到家，等儿子把晚上的英语听写，其他作业做完了以后回寝室就寝，我也烫个热水脚好好美睡一觉时，一个家长电话打破了我的宁静：“老师，我们唐ⅹ今天来学校读书没有？”“来了的，最后一节课我听写词语时他都在啊，如果没来，我早就电话通知你了！”“现在都十点半了，都下晚自习两个小时了，到现在都没回来，我们都急死了。”“别着急，你想想，平时他这样不？”“孩子平时如果不按时回家，都会打电话的啊！”“那这样，你出门到离你家最近的网吧去找一下。我打电话也询问一下我班其他同学。”

然后，我拨打了晚自习负责有序疏散的负责人，那时已10：40，那个孩子已经睡着了，在妈妈的呼唤中醒来。“你记得唐扬出校门了吗？”“出来了的。”“打扰了，快点接着睡。”打扰了孩子的睡眠，真的于心不忍，可另一个家长更急啊，我只能心里说：无奈啊，请原谅。

当我正准确打电话告诉我那学生家长说“孩子是出校门”的时候，一个也电话刚好打进来：“老师，对不起，这么晚了还给你添麻烦，我在离家不远的网吧已找到他，我带回家好好教育他一下。”

“今天已晚了，让他先睡觉，明天早上再说。如果他想读书，请家长明天带他一起来找我，我明天第一节没课。”

挂上电话，心中不能平复，为什么孩子会这样呢？这个孩子是好不容易才在我校读到书的，他应该很珍惜啊，怎么来处理这件事呢？怎么让孩子们以后不犯同样的错呢？

第二天一进办公室，父子俩站着等我，一脸的灰色，看来昨晚都是睡得很糟，我让家长坐下，让孩子站着陈述事情的经过：放学快要到家时，突然看见网吧门口有人，恰好兜里有5元钱，于是在没有预想的情况下就想去看一下能否让别人用身份证代开一台电脑上一下网，就这样鬼使神差去了，没想到一下子就成功了。我很高兴，完全忘了回家的那回事，也完全把老师平时讲的忘得一干二净……

在孩子的表述中，一切就是来的那么简单，远没有我们成年人想的那么复杂。

“现在还想上网吧吗？”“如果想，让爸爸带你回家上网够了再来找老师，好不？”“万一那一天晚上你又重犯咋办？”“老师说过不允许上网吗？在什么时候上网？上什么样的网没讲过吗？”“想过上网的后果吗？”没让孩子说一句话，我噼里啪啦般地抛出一系列的问题。“你先好好想一想，别急于回答我。”

然后我把家长叫到办公室外，让家长谈想法。“如果用黄荆棍，你介意不？因为我觉得说服教育已经过够多的了，我在他身上讲的道理太多。”“没问题，只要有道理，能解决问题，哪种方式我都支持。”回到办公室，我让孩子看着我，然后我拿出平时对这些孩子教育的记录，以及孩子的保证给家长看，给孩子看。那时，我假装很生气很生气，双眼露出凶光，然后顺手拾起桌子上的教棍。现在可以回答我刚才的问题。

“还想上网吗？”“不想。”“是不想，还是不敢想？”沉默。“那你现在想干什么？”“想读书。”“你想通了，确定？”（点头）“那读书的目的是什么？”“学更多的知识，懂更多的道理，以后不受人欺负。”“有道理，那你打游戏也可以做一个游戏体验高手，照样挣钱？不走读书这条路也可以。”“不，老师我错了，我不该晚上回家时上网。”

“你说‘老师，我错了，我不该’这样的话说了多少遍，管用吗？”我将他以前的在我处留下的保证书递给他看。”“咋办？以前说的全如耳边风般吹过，你叫老师怎么信得过呢？”“老师，你打我吧。”

“老师可以打人？老师不敢，老师打人违法。你爸爸在，我还怕他打我呢？让你爸打。”说着，我把教棍递向他父亲。

“老师，不怕，我支持你，狠起打，叫他不听话，叫他不争气。”他爸爸在一旁生气的说。“连你爸都这样支持，老师只有‘铤而走险’了。”

“你说，老师不可能凭空打你吧。是你请我打你的，对吗？”

“请我打你的原因是什么呢？一个错误一棍，你觉得如何？为了铭记深刻，一个错误一棍后 ，然后用笔记下来，回家贴在床头，你觉得如何？”“好。”“这还勉强像个男子汉，敢做敢当。”

整个办公室里，静得可怕，除了孩子的自我认识错误以外，便是“啪”“啪”的教棍声，我和家长，学生，似乎都能听到彼此沉重的呼吸声，乃至心跳声。真的，那一刻，我知道，每一棍下去，孩子的手疼，父亲的心疼与无奈，老师的心疼与无奈交织在一起，心中很是不滋味，可是一个孩子在无数次的说服教育失去效力之后还有更好的办法吗？

“还有吗？”当孩子自我分析错误到第七点时，我觉得学生认识基本到位。

“我不晓得了。”

“很好，能认识到自己的这么多错误，说明你是认真反思问题的严重性的。我相信这七棍，当着你父亲的面惩戒的七大棍，足以铭记于心，回家后把自己的刚才的写下七点错误贴于床头，真正起到警戒的作用。”

时间刚好。第一节下课铃声想起，我让孩子先回教室，然后对家长说：“家长真不好意思，当着你面这样抽孩子，我心里很过意不去，你批评我吧。”

“老师，黄荆棍下出好人，你的每一棍都有理，我应向你学习，孩子在家里我们有时拿他没办法，还真的希望老师能多想办法管教我娃，我们家长感谢你都来不及呢。”

“谢谢你的理解与支持。”然后，我去上课，家长离开。接下来，孩子表现好多了。家长打电话说从那过后懂事了许多。

看来，黄金棍只要用在了刀刃上，家长会理解与支持，孩子也能真正认识到自己存在的问题，从而努力去改正。相信有朝一日他会明白“一日为师，终身为父”的道理。