清末贵州实业教育的发展与影响

王 辉

（安顺学院 特殊教育学院，贵州 安顺 561000）

在鸦片战争之后，清政府意识到我国实业教育与西方列强的差距，晚清政府开始对国家教育进行改革[1]。1902年清政府命张百熙拟订《钦定学堂章程》，首次出现“实业科”，并成为我国教育体系的组成部分。1904年颁布《奏定学堂章程》后，实业教育受到清政府的重视，认为实业教育“有百利而无一弊，最宜注重”，兴办实业学堂之风凑起。虽然贵州远离京都，然而也受到实业教育思潮的影响。本文主要研究清末时期贵州实业教育发展状况及其影响。

1 晚清时期贵州实业教育状况

晚期时期贵州实业教育的开端与时任贵州巡抚林绍年有密切关系。林绍年（1845—1916年），字赞虞，福建闽县人，清同治十三年（1874年）中进士。1900年林绍年就任云南布政使，后擢任云南巡抚，1904年赴贵州出任巡抚。林绍年早年在北京为官，敢于谏言；在云南任地方官员时惩恶扬善，深受百姓爱戴。林绍年调任贵州，他充分利用贵州独特的地理环境，开办蚕桑实业学堂，发展蚕桑业。在他向清政府上奏的《开办蚕桑学堂折》中指出：“黔省贫瘠为天下最，遵义府现正议设公司，力求推广蚕桑，因议于省城设蚕桑学堂。”[2]1905年在贵州开办了第一所实业学校——贵州官立蚕桑实业学堂，奠定了贵州实业教育的基础。林绍年在任贵州巡抚不足两年（1904—1905年），除兴办实业学堂外，还选派学生远赴日本留学，对教育做出了重要的贡献。

1908年贵州巡抚庞鸿书在蚕桑学堂的基础上创办贵州官立农林学堂，学堂校址在贵阳油榨街一带，设置了农科、林科、牧科、蚕科，其中农科、林科、牧科的学制为4年，蚕科的学制为2年。……