论2-3岁婴幼儿亲子教育活动的设计

张晓艳

（赤峰学院 教育学院，内蒙古 赤峰 024000）

1 2-3岁婴幼儿发展的主要特点

2-3岁婴幼儿对他们生活的世界满怀好奇、渴望与向往，他们已不再满足来自有限的家庭生活的刺激，总是想方设法地尝试“走出去”，积极主动地用自己独特的方式去观察、触碰外面的世界，在肯定与疑惑或否定中反反复复地选择、探索、体验、交往和表达，努力理解着身边的人和事；2-3岁的婴幼儿处在各种感官、语言、动作、秩序感、细微事物、社会规范等多项敏感期，是大脑突触发展最迅速的阶段，这些身心发展所独有的特点决定了我们应遵循2-3岁婴幼儿生理和心理发展的成熟规律，全面关心、关注婴幼儿生命成长中在感情呵护、生活照料、人际互动、智慧启蒙等方面的各种需求，顺应婴幼儿的天性与本能，把握机会，从婴幼儿的需要出发，建构优质的教养模式组织适宜的教育活动.

2 2-3岁婴幼儿亲子教育活动设计的原则

与2岁前婴幼儿不同的是，这个阶段的孩子在身体和心理发展方面发展迅速.从身体发展来说，他们不仅大肢体运动能力得到极大的发展，逐渐能够掌握并熟练跑、跳、钻、爬等基本动作，精细动作也得到发展和提高.在心理发展方面，这个阶段的孩子在认知、情感、个性及社会性等方面均得到了发展.针对这一阶段婴幼儿的发展变化，亲子教育活动的设计、组织过程中应突显如下原则.

2.1 互动性原则

在亲子教育活动中，家长、婴幼儿及早教教师共同构成了早……