古代文学“诵品悟研”教学模式的构建与实践

余静芳

（丽水学院，浙江 丽水 323000）

古代文学“诵品悟研”教学模式的构建与实践

余静芳

（丽水学院，浙江 丽水 323000）

诵出情感和韵味，品赏精彩和情操，体悟形象和经验，研究疑难、重点和兴趣点。中国古代文学“诵品悟研”教学模式既能培养学生人文素质，又能提高学生的创新与实践能力，是一种有效的教学模式。

古代文学 大学教学 “诵品悟研”教学模式 构建 实践

古代文学“诵品悟研”教学模式在我院小学教育专业实施了多年。它是基于大学古代文学教学现状和提高大学生实践创新能力、提高综合素质的愿望而提出的。

一、大学中国古代文学教学现状

中国古代文学是中国传统教育的主要内容，是最古老的课程，但现下在大学有日趋式微之势。

一方面，由于一些应用性课程步步紧逼，作为基础课程的中国古代文学日渐“缩水”，以我校本科小学教育专业为例，原本是开设3个学期，现压缩为2个学期，教学时数大大缩减，使内容繁多与课时紧缺的矛盾更加突出。

另一方面，受经济大潮和各种消遣、娱乐等传媒的冲击，学生欠缺平静的读书心态，急功近利、避难就易，对古代文学课程只是课上听一听，课后扔一旁，有的连课都不愿意听，考前复印他人笔记再背一背了事，妄论课后读文献、查资料、讨论和研究。当代大学生对古代文学态度如此疏离如此冷漠，实在令人担忧。

再一方面，古代文学课程建设雷声大，雨点小，举步蹒跚，收效甚微。一是教材选择困难。古代文学教材版本很多，对于普通高校学生而言，过高使之望而却步，过低使之不感兴趣，教师极难选择适合学生的版本，自编又存在许多困难。……