对高中物理自主学习课堂教学模式分析

傅利文

（南昌外国语高新学校，江西　南昌　330029）

对高中物理自主学习课堂教学模式分析

傅利文

（南昌外国语高新学校，江西南昌330029）

随着经济的发展，科技的进步，教育得以进一步深入改革，这次改革以培养学生创新精神和综合实践能力为核心，并且高中物理教学大纲的基本要求也符合这一改革核心。而要培养学生物理自主探究能力，自主学习课堂教学模式是必不可少的。因此，笔者对高中物理教学中实施自主学习课堂教学模式进行了研究，提出了高中物理自主学习课堂教学模式的创设策略。

高中物理；自主学习；策略

“自主学习”课堂教学模式是指，在教师的引导帮助下，学生主动进行探究性学习的教学模式。而高中物理学科抽象性、逻辑性较强，教师大多在课堂上进行知识的讲解，面对复杂难懂的知识，学生很难在讲解中深入学习和理解，自主学习课堂模式打破了传统教学中把“讲”放在首位的教学模式，自主模式把学生放在学习的主体地位，有利于激发学生学习的主观能动性，主动思考，主动找方法解决问题，从而提高了学生的学习能力，教学质量和教学效率也大大提升。

1　激发学习动机

学生学习是由动机支配的，学习动机越强烈，学生越爱学习，学习质量越高。如果学生学习动机不强烈，学习的积极性也就越差，学习效率更是无望之谈。所以要想让学生主动学习，培养学生的探究精神，就要激发学生的学习动机。首先，教师要尊重学生，关心学生，建立民主、平等的师生关系，营造和谐、轻松、融洽的教学氛围。如教师在授课式可以遵循以人为本的目标性教学原则，与学生互动时站在师生平等的角度，走下讲台，走进学生的心里。然后，教师要时刻掌握全班同学的学习状况，根据学生的实际情况，制定教学方案，激发学生对知识的渴望，充分调动学生学习的积极性，让学生主动探索新的知识。高中物理是逻辑紧密合理的充满理性的学科，而创新能力作为当今教学目标培养的重点，在高中物理课堂并不能很好的得到培养。激发学生的学习动机，是培养创新能力的好方法［1］。

2　创设自主学习环节

高中物理自主学习课堂教学模式的发展，必不可少的就是鼓励学生进行自我探究学习。在学生自我学习的环节中，教师要明确本节课自主学习的提纲，为学生确立学习目标，还要为学生提供实验的器材。然后引导学生对课程提纲内容进行分析思考，以教材为学习根据，对教材中的重点、难点知识进行标记，根据自己的理解分析教师提出的问题，并充分发挥主观能动性寻找解决问题的方案。在学生进行自主学习时，教师要走下讲台，到学生中去，观察学生的学习进度，必要时加以指导，特别是物理成绩较差的同学，教师要予以重视，帮学生树立学习的信心。如在学习《平抛运动》一课时，教师就可以采用自主学习课堂教学模式，先为学生罗列教学提纲：1.平抛运动是什么2.平抛运动条件有哪几条3.平抛运动的受力特点有哪些等；再引导学生阅读教材，寻找答案。最后带领学生进行平抛运动的实验，让学生充分理解平抛运动，培养学生的自主学习意识［2］。

3　创设讨论环节

组织学生进行课堂讨论也是高中物理自主学习课堂教学模式中的重要环节，有助于学生表达自己真是的想法。而讨论学习还可以分为两个方面，学生分小组讨论和全班共同讨论。学生之间相对比较熟悉，且学生的年龄和学习能力都相差无几，学生之间的学习讨论会减少学生的学习压力，更愿意表达自己的真实想法。教师可以根据学生的学习状况进行异质分组，也可以自由组合，但教师要在讨论过程中注意调整学生的分组情况，让每一个学生都能参与其中，有效的学到知识和锻炼自己的表达能力。全班共同讨论是教师要组织全班同学针对这次自主学习中遇到的疑点、难点进行交流讨论。在学生积极地表达了自己的看法想法后，通过分析、辩论等形式让学生自己解决问题。如遇到学生解决不了的疑难问题，教师要进行点拨或者进行精确的讲解。加深学生的印象，非常有效的提高高中物理教学的学习质量。

4　对学习进行总结与评价

学习过程的最后也是最重要的就是对学习内容的整理总结，自主学习课堂教学模式的最后少不了学生对自己的评价，对自己的评价有利于提高学生对整体知识的掌握程度。结束一个阶段的学习之后，教师要引导学生回忆和总结知识，加深印象，强化理解，并且安排学生课后自主练习，在练习中发现自己对知识掌握的不足，加以改正。学生之间可以互相评价，别人有时会比自己更能看清自己的优缺点，更清楚的认识自己并进行调整控制。无论是自己评价还是他人评价，都能让学生学习更为高效，教师和学生、学生和学生之间的关系更为和谐［3］。

5　结束语

总而言之，新课改背景下自主学习课堂教学模式对高中物理教学有深刻而悠远的影响。在高中物理教学中研究实施自主学习课堂教学模式，符合新课程改革对高中物理教学的具体要求，鼓励学生自主学习，稳固学生在学习过程中的主体地位，培养学生的创新能力和综合学习能力，为教育事业的发展做出贡献。

［1］彭文胜.高中物理自主学习课堂教学模式初探［D］.华中师范大学，2012：14-15.

［2］薛艳丽.试论高中物理自主学习课堂教学模式［J］.考试周刊，2013，（39）：141-142.

［3］刘邦群.如何构建高中物理“自主学习”课堂教学模式［J］.课程教育研究，2014，（8）：169-169.

G633.7

A

1003-5168（2015）-12-0258-1