构建网络环境下大学生心理健康教育新模式

贾洪亮

（郑州幼儿师范高等专科学校，河南　郑州　450000）

构建网络环境下大学生心理健康教育新模式

贾洪亮

（郑州幼儿师范高等专科学校，河南郑州450000）

教育改革形式出现了翻天覆地的变化，针对大学生心理健康教育的重要性，在实践过程中需要创新设计形式，以网络环境为基础，设计合理的心理健康教育形式。在本次研究将以网络环境下对大学生心理健康的消极影响为基础，结合具体情况，探究有效的心理健康教育模式。

网络环境；大学生心理健康；教育模式

随着科学技术的不断发展，网络在大学生发展过程中占据重要的地位，也成为学生学习和生活的重要组成部分。但是网络本身存在很多弊端，网络对大学生的生活有正面的影响也有负面的影响，网络本身具有一定的不确定性，直接对学生的心理健康造成影响。为了减少消极因素的影响，需要从实际情况入手，考虑到当前教学现状，及时对各类教育模式进行分析，达到理想的教学效果。

1　网络环境对大学生心理健康的消极影响

网络环境有利有弊，基于不利因素的特殊性，必须从实际情况入手，考虑到相关因素的积极性和消极性，实现对学生心理健康的教育。以下将对网络环境对大学生心理健康的消极影响进行分析。

1.1形成错误的价值观

大学生价值观的形成对成长有重要的作用，在网络环境下，必须对各类信息资源进行有效的分析和评估，结合网络环境的要求，及时对信息进行评价，满足教育现状的要求。当前在教育中，提倡多样化教学形式。在网络环境的影响下，对学生价值观的形成有不同程度的影响。很多恶意分子在网络上宣传不良信息和观念，对学生的身心发展有极大的消极影响。大学生作为高等受教育人员，身心发展不全面，分辨能力也比较差，比较容易受到言论和思想的影响，形成错误的价值观，必须对其引起重视。

1.2人际关系紧张

在网络环境的影响下，多数学生都是利用网络进行沟通和交流的，人和人之间的交流都是依靠网络工具，这样的方式存在很大的虚拟性，无法实现真正意义上的交流和沟通。在网络上，两个陌生人经过了解后，也能成为朋友，同样建立友好的关系，形成自己的朋友圈。在陌生的环境下，学生可以抒发感情，缓解压力。但是网络本身具有一定的虚拟性，也决定了学生的今后发展方向，现实生活中的关系会逐渐疏远，对身边人的不关心也变得冷淡，容易导致学生出现严重的心理健康问题。

1.3学习积极性差

网络环境除了提供学生沟通和交流的平台之外，对学生的学习也有一定的影响。在网络环境的影响下，很多学生沉迷于网络游戏，学生的学习意志力逐渐下降，甚至将上网当作生活中的重要组成部分，导致学习主观性逐渐降低，对自身学习造成严重的影响。此外网络上的影音视像发展阻碍了大学生对于事物的客观思考，阻碍了学生学习动力的提升［2］。

2　如何在网络环境下构建有效的心理健康教育模式

针对网络环境的特殊性，在实践阶段，要从不同的角度入手，考虑到已有教学形式的整体化要求，及时对各类数据进行分析和评估，结合具体情况，制定有效的教育案例。以下将对如何在网络环境下构建有效的心理健康教育模式进行分析。

2.1开展大范围的健康教育

学校的教育对学生各项能力的培养有重要的作用，学校的教育要将学生培养成一个全面发展的人才，因此在学校心理教育过程中要开展大范围的教学形式。学生在课余时间要将心理健康知识落实到实践中，对各类心理健康内容有一定的了解。在学校课程教学设计阶段，不能仅以知识为主，要及时开设相关的心理辅导课程，从学生当前学习能力入手，对学生的心理情况进行适当的检查，结合检查结果对学生的心理状态进行评估。在校园内要充分利用各类媒体的作用，及时进行宣传，在校园中形成浓厚的心理健康教育氛围。

2.2优化师资资源

教师队伍建设对学生的心理健康有重要的作用，在实践过程中必须建立新型化的心理健康教师队伍。在网络环境的影响下，大学生的心理教育不仅要以网络技术为支撑，同时需要教师拥有一定的教学技术。在实践阶段强化教师队伍的建设，落实对学生的各项指导工作。教师要在网络环境的影响下，对学生的心理问题进行有效的评估和分析。学生受到成长环境、家庭因素和社会因素的影响，心理存在不同程度的问题，为了达到理想的教育效果，必须从当前教育模式入手，考虑到师资力量建设需求，构建良好的教学框架，发挥现有教学系统的最大化作用。在高校心理健康教育过程中，要以网络环境为主，制定有效的执行计划，做到未雨绸缪，进而达到提升学生心理健康的目的。

2.3优化网络建设形式

针对当前存在的心理问题，在后续建设阶段，要建立三位一体的教育形式。家庭、学校和医院要形成合力，从不同的方面优化网络建设形式。学校要充分利用家长渠道，通过电话、网络等渠道和学生探究心理教育的方法和技巧，积极邀请家长参与到学校的心理健康教育中，发挥家长学生的教育合力，共同促进学生的心理成长。在三位一体教育阶段，学校要占据主导地位，全面负责各项心理教育工作，积极开展有效的咨询和辅助系统。部分合作医院要及时对学生的心理情况进行评估，对学生进行综合性的评估和教育，对学生进行适当的心理疏导，准确把握学生心态，及时有效地进行心理援救工作。

3　结语

网络环境有利有弊，针对心理健康教育的特殊性，在实践过程中必须从实际情况入手，考虑到后续教育形式和环境因素的整体影响，及时对教学案例进行评估和分析。在网络环境下，要重视大学生的心理健康教育问题，对已有的教育模式进行完善，把握当前学生的心理健康发展方向，引导学生树立健康的世界观、人生观和价值观，为学生的心理健康提供正确的方向。

［1］何华萍.网络环境下大学生心理健康教育新体系的构建研究［J］.太原城市职业技术学院学报，2013，12：101-102.

［2］陆建兰，李宪伦.网络话语影响下的大学生心理健康教育课新模式探研［J］.学校党建与思想教育，2015，01：69-71.

B844.2

A

1003-5168（2015）-12-0265-1