畜牧兽医专业中职学生职业能力的培养

李发友 贵州省畜牧兽医学校 550018

1 畜牧兽医专业中职学生职业能力欠佳的原因

（1）教育模式过于僵硬。纵观当前畜牧兽医中职学校的课堂，普遍存在的一个问题是理论教学多于实践教学。教师对于课堂模式的整体掌控更加倾向于“满堂灌”和“教师一言堂”，而中职学校学生本身的基础知识就相对薄弱，枯燥的理论灌输更难激起他们的学习兴趣，从而影响到教学效果。

（2）职业规划不够清晰。对自己的职业规划不够清晰是中职学生普遍存在的问题。学生对未来往往没有一个明确的概念，对于自己的职业发展方向也漠不关心。这种情况的存在只靠教师单方面的努力收效甚微。

（3）专业技能不够熟练。刚毕业的畜牧兽医专业学生往往在专业技能方面不足以胜任用人单位的岗位要求。主要是由于毕业生在校期间从事专业实践太少、对在校所学的专业技能掌握又不熟练所致。

（4）综合素养有待提高。中职学生的自身综合素养往往不尽如人意。主要原因是由于学习时间较短，基础知识较弱，除专业知识外，语言表达能力、文字组织能力和团队合作能力等培养不够。

2 畜牧兽医专业中职学生职业能力培养策略

（1）建立合理的人才培养模式。职业能力培养是畜牧兽医专业中职学校输出实用型人才的关键，因此，如何建立合理的培养模式，培养出适合用人单位需求的优秀的专业人才，是畜牧兽医专业中职学生职业能力培养的首要任务。

根据多年的从教经验，畜牧兽医专业中职学生职业能力培养可以分三个步骤来进行。

专业思想教育和行为习惯养成。中职学生大都为在初中阶段学习基础相对差、自控能力差、缺乏学习信心的一个群体。而畜牧兽医专业的学生，大部分来自农村，本身就有极重的“跳农门”思想，他们对农业类专业都不感兴趣，更谈不上对本专业的热爱。为此，学生进校后首先要给他们进行专业思想教育，要让他们了解现代解畜牧业的发展前景及畜牧业对人类生产生活的重要性，建立起学习的兴趣。同时，要在他们进校时就抓住他们到新学校要好好表现的心理，严格管理，逐步纠正他们的不良行为习惯，为今后的中职学习打下基础。

专业技能和综合能力的培养。在第一阶段的教育和严格管理后，学校应该把教育的重心放在专业知识、专业技能和综合素质的培养上，使他们在此阶段掌握本专业的专业知识和专业技能，同时培养他们的综合能力。

综合素质的提高。临近毕业阶段是关乎学生职业生涯的重要阶段。本阶段学生已经熟练掌握了本专业基本的专业知识和一定的实践动手能力，学校应在培养学生组织能力、协调能力和语言达能力等方面加大力度，尽量提高他们的综合素质。

（2）强化训练学生专业技能。畜牧兽医专业是一门专业性很强的学科，要更好地提高自身的职业竞争能力就需要不断地提高自身的专业技能。在掌握专业基础知识的基础上，学校应开展专门化方向教学，如养猪专门化方向、养牛专门化方向、养鸡方向专门化方向和宠物专门化方向等，学生可根据自己今后的就业意向，选择一至二个专门化方向学习。学校把专门化方向相同的学生重新组成教学班，对他们实施专门化教学，让他们学会各专门化方向的各种技能，为今后学生更好的就业打下基础。

（3）加强学生的综合素质培养。学生的综合素质培养在学生的整个受教育生涯中也十分重要。在培养良好专业技能的基础上，培养他们的语言表达能力、文字组织能力、团队合作能力和爱岗敬业精神等显得尤为重要，这样既有利于他们形成正确的世界观和人生观，也有利他们综合素质的提高。

[1]冷毕丹.畜牧兽医专业中职学生职业能力培养浅析[J].职业下旬，2011,1(12):38-39.