创设有效情境 促进个性发展

李华梅

教学情境创设是通过设计一定的教学情境，使师生进行思想和心灵的交换，达到激活学生已有经验、产生认知冲突和探究欲望，让教材走近生活、走近学生心理，使学生思维不断升华。创设好的教学情境，能够点燃整个课堂生命，点燃学生对学习的满腔热情。创设触动学生心灵的教学情境，不仅需要了解情境对于教学的作用，更重要的是要学会操作，会以教学内容、学生基础和环境条件，创设具有生命活力的有效教学情境。

一、紧扣教学目标创设情境

任何教学活动都应该以教学目标的达成为起点和归宿，情境的创设是课堂教学中教师引领学生达成教学目标的重要手段和载体，创设恰当的情境能唤发学生已有的知识经验和认同策略，为学生解决问题开好头。如《听觉的形成》一课，教学目标为“描述耳的结构、主要功能和听觉的形成；制作‘土电话并用‘土电话进行通话，提高实验动手能力，并体会实验过程和实验用具对科学研究的重要性；培养学生热爱科学，增强科学研究的思想感情。”因此，创设情境：教师播放一段视频，让一部分同学戴上耳罩，只看画面。教师分别请带耳罩和未带耳罩的同学说说视频的内容和感受，以此引出新课题。带耳罩的同学可对照上节教学内容“视觉的形成”，让学生在认同视觉作用的同时产生新知的强烈欲望，并对下一个教学环节的实施起推动作用。这样的情境创设承上启下、衔接自然，目的指向性较强。……