生本教育理念下小学教学设计特点探析

易洪，曹俊杰

(湖南科技大学 教育学院，湖南 湘潭411201)

教学设计是进行教学活动的蓝图，教学目标的确立、教学内容的选择、教学过程的展开以及教学评价的实施等环节都需要进行科学合理的设计，为教学活动指明方向，使教学活动高效顺利地进行。而要形成合理有效的教学设计必须有科学的教育理念作为指导。生本教育自提出并进行大范围实验以来，取得了良好的成效和广泛的认可。生本教育理念主张先学后教，以学定教，将传统的“为教师好教而设计的教育”转变为“为学生好学而设计的教育”。在生本教育理念的指导下进行教学设计，能为教学活动提供科学指导，有利于学生积极主动、活泼健康地发展。

1 教学目标设计:以学生为本

1．1 面向全体学生

生本教育的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。面向全体学生有两个重点，一是“全体”，二是“学生”。小学属于基础教育阶段，小学生发展水平相近，在这个阶段也要求尽量使全体学生都实现某些基础目标，为未来的发展打下良好的基础。因此，教学目标是为全体学生而设计，而不是设计只有成绩优异的学生才能实现的目标。此外，教本身不是目的，目的是要促使学生最佳地学［1］。学生是教学中的主体，在教学目标设计中也要以此为基点，使教学目标定位准确，才能最大限度地发挥教学目标的引导、激励和评价功能。

1．2 追求全面发展

虽然从教育目标到教学目标一直在强调全面发展，可实际的教学活动真正做到让学生全面发展的较少。……