对优化士官教育专业结构的思考

蚌埠汽车士官学校运输勤务系 刘 勇 苑建平

随着新装备不断更新部队装备，对士官教育的专业设置提出了更高的要求。如何把握武器装备发展的前沿动态及对人才的需求，优化士官教育专业结构，是当前院校士官教育过程中面临的实际问题。

一、跟踪发展，主动调整专业设置

1.根据装备特点，依托原有专业并增设新专业。在新的时期，新老装备多代并存、交替更新的状况已成为发展的主题。由于每种新装备的出现，均在原有科学技术的基础上进行创新。因此，开设新的专业也不能“空穴来风”“一蹴而就”，要在原有专业的基础上发展。事实证明，这种方法既节省了时间和经费，又利用了原有的教学体系，保证了教学的效果和质量。

2.跟踪装备发展重点，注重新专业设置效益。新专业的设置，要追踪新装备的发展趋势，根据装备研制发展情况，提前设计调整方案。对尚处于研制或生产阶段的新装备应尽早介入，为尽快实现教学能力做好准备，使学校的专业结构更具适应性、针对性和灵活性，更要注重效益。一是要科学论证新增专业的保障范围。根据学校的人才培养目标，确定新开专业的培养人才的保障范围。必要时，可根据需求调整人才培养模式。二是要考虑教育资源的最佳配置。根据院校的教学规模和教学能力确定新开专业。首先考虑能否应用于训练，其次考虑是对新开专业还是对老专业进行改造，再次要注意防止重复交叉建设；……