浅析模拟法庭教学制度的完善

青岛大学 闫 芳 曾 奎 刘艳萍

改革开放以后，法学教育开始步入正轨，经过三十多年的发展，虽然我国法学教育已取得丰硕成果，但是我们必须客观地认识我国法学教育依然存在问题。2012年卓越法律人才教育培养计划正式启动，许多法学院校借此契机大力推行教育模式改革，在教学中引入更多的实践教学，其中效果比较突出的是高校模拟法庭教学制度。但不可否认的是，由于对该制度的理解和重视程度的差异，实践中还存在很多问题亟须完善。

一、模拟法庭教学制度的重要意义

模拟法庭作为一种法学教学模式，在上世纪20年代最先被当时的上海东吴大学法学院采用。模拟法庭教学制度是指将法庭庭审的整个过程引入教学环节中，选定较为经典的案例作为原被告争讼的焦点，由学生分别扮演原被告以及审判人员；让学生通过参与具体案件的审理，跟踪案件动态的学习知识、发现问题、解决问题，进而提高学生的法学理论水平和实践能力。总结来说，模拟法庭教学制度具有以下重要意义。

1.提升学生的学习积极性

模拟法庭教学是一种新的教学模式。

一方面，在模拟法庭中，学生是主体，既能防止学生懒惰，又能提高学生学习的积极性；另一方面，模拟法庭可以全方位、多层次的呈现各方面的法律知识以及丰富多彩的案例，最大程度地吸引学生学习法律知识、树立法治精神的兴趣。

2.提升学生的实践能力

法学实践能力的培育至关重要。……