浅议如何更好地“把课堂还给学生”

武汉城市职业学院外事外语学院 李丹丹

传统的英语教学方法主要是以教师为主体，课堂教学也是以教师满堂灌的输入式教育为主，学生只是被动地接受，所以学生难免会觉得枯燥，教师觉得课上得辛苦而且效率也不高。在以课本为主导的大学英语课堂中，如何让课本内容更高效地被学生接受，微课慕课这样新颖的形式的确对课堂起到了很好的调动作用，但是简简单单的几分钟微课很难把知识点给学生全部融会贯通。所以基于对课文理解和掌握的高要求，需要我们从逐字逐句翻译这样的旧模式中去寻找一个突破口，让学生变得对课文感兴趣，把课文看做一个整体而不是句子的拼凑。下面我们重点讨论一下目前很热门的三种新型教学方式。

一、微课

“微课”是指围绕一个知识点或者一个主题制作一段简短的视频，视频一般为5～10 分钟。让学生在观看视频的时候就能对所呈现的教学内容有一个比较清晰的概念。

1.微课的组成

“微课”的核心内容是一段简短的教学视频，视频内容不同于传统的教学目标，教学重难点的呈现，但是同时又是建立在这些基础之上的。它只围绕最关键的某一个知识点。

2.微课的优缺点

微课的制作一般只围绕某一个重要的知识点，其制作过程对于教师的各项素质要求较高，教师得根据要讲解的知识点创作一个有创意的视频，并且在视频中简明扼要地把知识点呈现给学生。而且视频不仅要能让学生理解该知识点，还要能帮助学生记忆。……