浅析高等职业院校在专业教学团队建设过程中存在的几个问题

湖南都市职业学院 刘晓琴

“大学之大，不在于高楼之大，而在于大师之大”“名师出高徒”。一个学校的教学质量的好坏与学校的教学团队质量有关至关重要的关系，一个好的专业教学团队对一个专业的发展起着关键性作用。但是，通过调研湖南省5～6 所高等职业院校，反映出一些院校在专业教学团队建设中存在着一定的问题。

一、专业带头人的作用发挥不够

1.专业带头人存在“张冠李戴”的现象

由于学校的专业过多，对专业带头人的要求偏高，高学历、高职称或者在对应领域中成果突出的人才不够，导致部分专业很难满足每个专业有一个专业带头人，为了应对省市相关评估与检查，就出现了专业带头人“张冠李戴”的现象。

2.专业带头人存在“名存实亡”的现象

为了满足各专业都有专业带头人，尽量减少身兼多职的现象，于是部分学校就打起了企业高管或名校名师的主意，随便在合作的单位中聘请一位高级工程师或者教授为对应专业的带头人，但是在整个专业建设过程中似乎与他没有一点关系，或者关系不大，仅是一纸聘书而已，这样的专业带头人就“名存实亡”了。

二、高水平骨干教师的培养力度不够

1.去国内外学习的机会少

由于学校的办学资金的主要流向在基础设施建设、实训条件建设，所以对于骨干教师培养的投入就相对少了，去国外学习的机会少至又少，每年能出国学习的骨干教师几乎没有，大部分学校安排出国学习的基本上都是院长、副院长、系主任等，几乎轮不到骨干教师。……