计算机教学中学生自主学习之我见

辽宁民族师范高等专科学校信息教研室 石 平

随着教育信息化的不断推进，现代教育技术广泛应用于教育教学领域，成为课堂教学变革的突破口。交互式电子白板的应运而生，向传统的教学模式提出了挑战，它构建了新的教学环境，弥补了传统教学媒体的不足，为信息技术与学科整合提供了技术支持。交互式电子白板环境下教学内容的呈现、师生互动方式的改变，对培养学生学习态度、自主学习能力、合作学习能力等发挥了巨大作用。本文三个方面探讨了计算机教学中交互式电子白板环境下学生自主学习的教学实践与教学策略。

一、培养学生自主学习能力

“自主学习”提出于上世纪。关于自主学习的论述有很多，但都体现了一个共同特征，即“自主性”。

我校是辽宁民族师范高等专科学校，学生主要来源于全国各省偏远地区。学生的特点是：思想活跃、多兴趣、好奇心强，但学习积极性不高、自主学习能力较差。为改变学生的学习现状，自2010年学校引进电子白板后，教师从教学方法、教学手段入手，着重培养学生学习兴趣、自主学习能力。几年来，教师使用电子白板进行教学，学生参与面广、自主探索积极。一方面创设了学生自主学习环境，激发了学生的学习兴趣。另一方面为学生提供了知识探索和应用的过程，培养了学生自主学习能力，拓展了学生的思维空间。

古人云：“授人以鱼，只供一饭之需；授人以渔，终身受用不尽。”教学中，我们只有教会学生自主学习方法，学生具备了自主学习能力，才能适应时代与社会发展的需要。……