工科实践型课程教学改革的思考——以《生态水利学》为例

张佳磊

（湖北工业大学轻工学部资源与环境学院，湖北 武汉 430068）

工科实践型课程教学改革的思考——以《生态水利学》为例

张佳磊

（湖北工业大学轻工学部资源与环境学院，湖北 武汉 430068）

《生态水利学》是高等学校环境类和水利类专业的一门专业基础课，对其它专业学生则能开阔学生的水利学方面的视野，增强学生水利工程实践能力和促进个人综合素质的提高的作用。笔者根据在该课程教学学习实践过程中的经验和体会，结合相关研究文献学习，从优化教学内容、改进教学方法和改进考评方法三个方面提出了该课程教学改进的一些思考和建议，大大提高了该课程的教学效果，同时对其他工程类的教学方式具有借鉴意义。

课程改革；教学实践；生态水利学

《生态水利学》是水务工程和环境工程专业模块选修的主要技术基础课。课程的主要目的是在认识传统水利的基础上拓宽视野，加深对现代水利工程的认识；了解水利及其他工程环境影响，为后期参与工程类环境影响评价提供借鉴。具备一定的知识结构，扩展视野，实践能力，提高学习能力[1]。

该课程的教学内容主要具有以下特点：（1）涉及学科多：本课程为生态学和水利学的交叉学科，涉及到《水力学》、《工程水文学》、《水环境监测与评价技术》、《生态学》、《生态工程》等课程相关知识的运用，对学生的学习能力提出较高的要求。（2）实践性强：本课程涉及到大量工程的规范，和实际施工工程非常紧密，具有很强的实践性。……