数字电子技术教学方法改革探索

常熟理工学院电气与自动化工程学院 王 伟 杨浩东

《数字电子技术》是电气、自动化及控制等相关专业的一门重要的专业基础课，在专业课学习过程中起到承前启后的作用。教学过程的展开分教师教学层面和学生知识学习和掌握层面，同时以学生学习情况作 为反馈信息来对教学过程进行调整，是一个动态过程。该课程在自主学习的基础上，以项目驱动教学为基本手段，以知识的拓展和学习能力的培养为目标，辅以EDA来展开教学活动。

一、教学目标

课程的教学目标包括对课程知识的理解和掌握以及运用课程知识和学习能力的培养。其不仅仅局限于课程知识的理解和掌握，还注重相关知识的获取、归纳和总结，引导学生根据课程的特点来组织学习活动，培养学生掌握基本学习规律或方法，提高学习兴趣、效率和自主学习能力。此外，培养学生根据具体目标和要求来开展学习或进行设计工作的思维方式，进一步促进自学能力的提高，灵活掌握所学内容，脱离课本束缚，扩展学习内容，帮助学生主动建立知识体系结构，培养分析和解决问题的能力。

二、自主学习过程中教学设计

教学设计是实现教学目标的手段，教学设计侧重于“学什么”，在自主学习过程中，引导学生“怎么学”，来实现教学目标，即教学设计是建立在教学目标的基础之上。教师的角色从知识传授转变为引导学生自主学习。

1.项目设计

在教学设计时，重点是项目设计，包括项目涵盖的知识点、在教学中项目引入的时机、项目难度、项目与生产生活的联系等，同时注重培养学生的自主学习能力和知识的扩展。……