分类别研究生课堂教学质量评价指标研究的方法支撑

云南师范大学 史 璇 向 泰

分类别研究生课堂教学质量评价指标研究的方法支撑

云南师范大学 史 璇 向 泰

分类别研究生课堂教学评价的研究需要有一套科学的方法体系支撑，本文从社会科学研究视角出发论述了一套方法，主要从方法论、研究方式、具体方法和技术三个方面出发论述实证主义方法论、调查研究与文献研究、抽样法、问卷法等对本研究的支撑作用。最后从马克思主义方法论的角度从宏观上进行把握并从微观上进行指导。

方法支撑 方法论 研究方式 具体方法和技术

研究生课堂教学评价是学校研究生教学、管理工作的一个重要组成部分，是学校对研究生教学质量进行监控的关键环节，其评价结果对促进研究生教育教学改革具有重要的参考价值。高校的课程教学是一个不断循环的过程，相对应地，对于教学质量的监控和评价也是一种动态管理过程。良性、长效的课程教学评价机制能够帮助高校发现和了解研究生培养体系中存在的问题，进一步提高教学质量。随着我国社会的发展，社会对高校教育有了更高的要求，逐渐重视专业化技术的掌握情况。因此，为了适应社会发展及高校发展的需要，分类别的研究生课堂教学评价指标研究具有一定现实意义。分类别研究生课堂教学质量评价指标研究（以下简称分类别研究）不仅有迫切的社会现实需要，同时还要有一定的理论支撑，除此之外，方法支撑也必不可少。……