高中物理课堂教学改革策略研究

内蒙古满洲里市第一中学 刘延军

高中物理课堂教学改革策略研究

内蒙古满洲里市第一中学 刘延军

物理作为考察高中理科学生学习能力的重要科目，在高考分数中占据了较大比例。随着素质教育的不断推进，物理教学面临着改革和创新，传统的教学模式与教学方法中的诸多弊端逐渐显露出来，只有根据实际的教学状况以及学生的性格特点等寻找全新的教学方式才能够使物理课堂的教学效果和教学质量有所提升，培养学生的物理思维和逻辑思维能力。本文主要从我国高中物理教学的教学现状入手，分析了物理课堂的改革策略，以期对高中物理教师以及高中学生有所帮助。

高中物理 课堂教学 现状 改革策略

课程改革不断推进的大环境下，要想提升高中课堂的教学质量，就必须根据教学的实际情况制定科学的改革策略。物理作为高中阶段的重点教学科目之一，要想实现物理教学的教学目标、提升物理教学质量，就必须不断推进物理课堂的创新和改革。传统的物理教学课堂一般都以教师为课堂主导者，学生是知识的被动接受者，教师多采取“满堂灌”的教学模式，极大影响了学生小学物理的兴趣和积极性。

一、高中物理教学现状分析

1.教学模式落后。就目前我国高中的物理教学实际情况来看，教学过程中教师仍然是课堂的主导，在传授物理知识的时候突出教师的作用，学生被地接受知识，没有建立以学生为教学核心的课堂，教师与学生在教学中缺少交流和互动，给教学质量的提升造成了很大阻碍。……