如何在英语教学中培养学生的自学能力

江西省进贤县第一中学 吴耀玲

如何在英语教学中培养学生的自学能力

江西省进贤县第一中学 吴耀玲

当前的教育思想是让学生掌握知识的同时注重学习能力的培养，尤其是学生自主学习能力的培养。对于高中英语学习来说，教师的教导固然重要，学生主动学习，培养学生自主学习的习惯更为重要。本文在分析自主学习能力的基础上，对如何提高学生的英语自学能力进行探究。

高中英语 自主学习 分析 策略

一、自主学习的含义特点

从教育建构主义的观点来看，学习应该是学习者主动探究，树立自身知识体系的过程，学习者对于学习的思想应该是积极的、主动的，而非被动的。所谓自主学习指的是学习者根据自己的意愿主动掌握知识，提高能力，这与传统的教学模式是相对的。总之，自主学习是学生自我调控、自我激励、自我实现的学习过程，是在自我观察、实验和研究的基础上获得知识，提高能力的过程。自主学习具有如下特点：

一是自主性，是指学生具有自我学习的兴趣，能够主动投身于学习中进行主动探究，逐渐得到成长。二是民主性，是指在自我学习的教学中，师生之间的关系是平等的、民主的、和谐的。教师应引导学生自我确定教学目标、教学计划，并进行自我评价，实现英语教学过程的全覆盖。三是过程性，是指学生进行自我学习，经历探究、思考的过程，在此过程增强学生的情感体验，树立学生的良好价值观念，提高学习的效果。……