谈钳工实习教学的“一体化”

湖北襄阳技师学院 李 静 段荣泉

谈钳工实习教学的“一体化”

湖北襄阳技师学院 李 静 段荣泉

钳工“一体化”教学要求钳工实习教学中教师的作用不仅在于传授知识，更重要的是要精心设计每一堂课。用先进的教学方法组织好教学活动，用多样化的训练方法强化技能训练，通过明确学习目标，激发学生学习兴趣，体现“一体化”教学的优势。

一体化 教学模式

钳工作为以手工操作为主的工种，由于设备简单、不受场地限制，能完成机械加工不便或难以完成的工作，有着“万能钳工”的美誉。它在自动化、数字化飞速发展的今天仍然是不可缺少的重要工种，其基本工作内容包括划线、錾削、锯削、锉削、钻孔、锪孔、铰孔、攻螺纹、套螺纹、研磨、测量、简单热处理和工具的刃磨等。如何使学生学会并熟练掌握这些技能，是钳工教学实习教师的重要任务。

一、树立安全意识，保障实习教学

安全是钳工教学中不可忽视的重要内容，应贯穿于整个教学过程。有序正常的安全文明教学是保证按教学大纲，教学计划完成教学工作的前提。钳工的操作实习与电器、锋利的工具和有毛刺锐边的金属材料频繁接触，稍有大意就有可能造成工伤事故影响学习，同时也给学生带来痛苦。因此，我们每讲一个课题必须把注意事项贯彻好，让学生掌握。让他们了解本课题操作过程中的安全隐患并加以预防。在实习场地显要位置布置宣传挂图、安全操作规程和标准的操作动作分解图等，讲到设备使用注意事项时给学生做示范讲解。……