朝鲜语口语和听力教学在中职的实施策略

盐城机电高等职业技术学校 李舒杨

朝鲜语口语和听力教学在中职的实施策略

盐城机电高等职业技术学校 李舒杨

很多学校在朝鲜语教学中为了满足考试需求依旧重视语法、词汇教学。但是中职院校作为培育满足社会主义建设需求优秀人才的基地，需要改变这一问题。朝鲜语教学中侧重口语和听力，提升中职学生朝鲜语的实际使用能力，需要分析中职院校中朝鲜语口语和听力教学的具体策略。

朝鲜语 口语 听力 中职 策略

中职院校学生为了符合社会主义建设的需要和市场经济发展的需要，以学习技术为主，需要有较高的社会实践能力和社会实践技术。教师应该以提升学生的实际操作能力为主要教学内容，调整教学方法，不能过度地被书本束缚。当前开设朝鲜语课程的学校并不多，中职院校该课程的开设就是为了培养朝鲜语言的专业人才，因此提升朝鲜语老师口语和听力的教学策略是有必要的。

一、提高授课老师的专业知识水平

中职学生的学习基础较差，接受知识有限。朝鲜语教学中，老师应该加强自身的知识储备，用专业的知识武装自己。朝鲜语老师不仅要交给学生朝鲜语的语言知识，还要了解相关的朝鲜语言背景知识和朝鲜的文化，让学生从深层次了解朝鲜语。朝鲜语老师可以利用多种渠道学习朝鲜的历史、人文和环境等信息。多研究教学方法，精心设计课堂教学内容，丰富的教学内容有助于让学生在情景和体验中学习，让学生得到最直观的心理体验，加深记忆。……