关于高职创业实践课程评价体系构建的思考

石家庄职业技术学院 付健全 孙红梅

关于高职创业实践课程评价体系构建的思考

石家庄职业技术学院 付健全 孙红梅

目前，高职创业实践课程评价体系的不完善直接影响了课程的顺利实施，本文阐述了高职创业实践课程评价体系与传统课程的不同之处，分析了影响高职创业实践课程评价效果的因素，对构建创业实践课程的评价体系时应注意的问题提出了见解。

高职 创业实践课程 评价体系

十八大报告提出了鼓励创业的方针，促进创业带动就业。高职作为高等教育的重要组成部分，发展创业教育有助于高职院校在就业市场取得一定的竞争优势。当前创业教育面临着许多困惑，存在很多问题。开展创业教育往往从开设创业实践课程开始，由于目前高职创业教育教学体系尚未完善，很多创业实践课程最终变成了学校内部的“自娱自乐”，虎头蛇尾，轰轰烈烈地开始，草草收场，达不到既定的目标。究其原因，缺少科学合理的课程评价体系是非常重要的方面。本文就高职创业实践课程评价体系的构建的相关问题进行初步探讨。

一、创业实践课程的评价体系与传统课程的评价体系不同

传统的教学体系大部分以学科为本位，课程评价结果往往体现在学生对理论知识的掌握程度上。高职创业实践课程更加注重实践能力的培养，进行真实的创业实践活动，而创业成效不能作为课程评价结果的唯一标准，学生在创业实践课程中需要在市场的环境下不断磨砺，有成功也会有失败。……