齐心协力备物理，潜移默化育德育
——以教育部审定（2012）人教版初中物理为例

山东省德州市陵城区第三中学 王小花

齐心协力备物理，潜移默化育德育
——以教育部审定（2012）人教版初中物理为例

山东省德州市陵城区第三中学 王小花

在初中物理教学中渗透德育教育是实施新课程标准背景下物理教学改革和发展的需要，更是促进学生能力全面发展的需要。渗透德育对学生和教学都能产生了积极影响。因此，在教学过程中渗透德育将是每一名物理教师的责任和努力的方向。

中学德育 物理学史 物理实验

19世纪德国哲学家、心理学家，科学教育学的奠基人赫尔巴特说：“道德普遍的被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。”“教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。”虽然道德是德育的一部分，但它主张“通过教学进行德育”，强调了教学与德育有着不可分割的联系。

我国《中学德育大纲》（试行）明确指出了中学阶段的德育目标和实施途径，笔者特别选取了几段文字如下：

德育目标：热爱祖国，拥护党在社会主义初级阶段的基本路线；初步树立为人民服务的思想和为实现社会主义现代化而奋斗的志向；具有良好的道德品质和文明行为；具有诚实正直、自尊自强、勤劳勇敢、开拓进取等品质和一定的道德判断能力及自我教育能力。成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。

实施途径：①思想政治课。思想政治课是向学生较系统地进行社会主义思想品德和政治教育的一门课程，在诸多途径中居于特殊的重要地位。……