和谐互动教学模式在小学体育教学中的应用解析

赵明珠

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2015）01-000-01

摘 要 在新课程改革的理念下，我们需要重新审视我们的教学模式，探寻到新的教学模式弥补之前教学中的不足。根据新课程理念，教学中的互动成为教师今后工作的一个重点。本文将探讨在小学体育教学中实现教师和学生之间的和谐互动，为建立高校的体育课堂提出建议。

关键词 和谐互动 小学体育 运用

长久以来，传道、授业、解惑一直被認为是教师的天职，这本身是没有错的，但是这种教学不仅仅禁锢了教师也束缚了学生。教师仅仅是知识传递者，而学生是被动的接受者。新课程则强调，教师和学生在平等的，教学过程更是一个共同发展的过程。

一、和谐互动教学概述

和谐互动教学模式以皮亚杰的建构主义理论为依据，该理论认为认识既不起因于主体也不起因于客体，而是主体与客体之间的相互作用，学习过程是一个发展的过程，强调个体在认知过程中的积极作用。该理论认为课堂上要发挥学生的主动性，积极性和创造性，最终完成学生对知识的有意义构建。

和谐互动的教学是先学后教，以学定教，学为主体；师生互动，生生互动，生本互动；和谐合作，教学相长，共同发展的教学。结合新理念和谐互动就是以学生为主体，增加学生的合作、群体意识，提高教师亲和力，达到教师和学生共同发展。

二、小学体育和谐互动教学的意义

（一）和谐互动教学促进师生关系

我们倡导的新型校园是和谐的校园，是一种教育生态的平衡，包括校内和校外。……