虚拟学习社区学习者自我效能感研究

张丽丽　李守红

摘要：随着网络技术、虚拟现实技术和多媒体技术的发展，虚拟学习社区已成为教学者和学习者实现远程学习的网上家园，为实现终身学习提供了良好平台。作为影响学习效果的重要因素——学习者的自我效能感在网络学习中起着重要作用。对虚拟社区中的自我效能感及其重要性进行了阐述，在此基础上从主客观两个方面分析了学习者自我效能感的影响因素，并提出了提升学习者自我效能感策略。

关键词关键词：虚拟学习社区；自我效能感；提升策略

DOIDOI：10.11907/rjdk.143886

中图分类号：G434

文献标识码：A文章编号文章

编号：16727800（2015）002019502

基金项目基金项目：青岛滨海学院人文社科项目（2013R05）

作者简介作者简介：张丽丽（1985-），女，山东青岛人，硕士，青岛滨海学院艺术传媒学院讲师，研究方向为数字媒体技术；李守红（1978-），女，山东青岛人，硕士，青岛滨海学院艺术传媒学院讲师，研究方向为数字媒体技术。

0引言

虚拟学习社区作为一种新型的网络学习组织，为实现终身学习提供了新舞台。虚拟学习社区不仅可以共享信息资源，而且为学习者沟通与交流提供了良好的平台，通过在线讨论等方式实现知识的重构与创新。

1虚拟学习社区及其个体自我效能感

1.1虚拟学习社区

虚拟社区最早于1994年由霍华德·莱茵戈德提出，指个体在因特网的公共空间里进行长期的公开讨论。以学习和教育为主要目的的虚拟社区被称为虚拟学习社区＼[1＼]，具有开放性、学习方式多样性、民主平等性等特征。……