高职院校“校中厂”教学模式的探讨

刘振波

（吉林铁道职业技术学院，吉林 吉林 132000）

高职院校“校中厂”教学模式的探讨

刘振波

（吉林铁道职业技术学院，吉林 吉林 132000）

高职产教有效结合是关系到职业教育健康发展的大事。高职院校采取“以产养教以教促产”的“校中厂”教育模式，具有优势条件和可操作性。据此不断提高人才的专业素养以及实际操作能力，增强毕业生在职场中的竞争能力。

高职院校；“校中厂”模式；产教结合

教育部高函《关于进一步推进国家示范性高等职业院校建设计划实施工作的通知》提出，探索建立“校中厂”与“厂中校”实习实训基地是专业建设与人才培养模式改革的重要内容。因此现阶段各高校重点在探索“校中厂”实训基地的新模式的建立与完善。

1 高职院校“校中厂”模式的发展现状

国外经济发达国家非常重视产学研的结合，政府出面干预，使产学合作制度化，使学校和企业相互支援、共同受益，如德国的“双元制”模式就是职业教育的典范。德国“双元制”教育是一种国家立法支持校企合作共建的办学制度。“双元制”模式中：“一元”是指职业学校，其主要职能是传授与职业有关的专业知识；另“一元”是企业或公共事业单位等校外实训场所，其主要职能是让学生在企业里接受职业技能方面的专业培训。企业要按给予学校的财力支援来分享教育成果；学校要通过培养企业所需人才来接受企业的资金援助。同时，政府设立“产业合作委员会”，对企业和学校双方进行控制和监督，对于同学校合作的企业给予一定的财政补偿，对不依靠职业院校培养人才的企业则增加一定的税金。

与世界高职教育发展较好国家的产教结合经验比较，我国高职教育的产教结合工作还缺少国家或地方政府的有力支持与“保护”。目前，我国有些高职学校将产教结合工作只停留在学校与企业的协议书上;有的仅将其工作理解为请由企业专家组成的专业指导委员会代表来校进行专业咨询，或者认为产教结合工作就是解决学生的实习问题。至于教育如何为经济建设服务、高职学校如何为企业作出应有的贡献考虑得少，缺少产教结合工作的压力和动力。有些高职学校考虑校内教职工的收入问题比较多，总想从企业那里得到些什么，既不愿意为企业的利益作一些考虑，也不愿意在校内进行软、硬件投入以提升自身的实力，致使产教结合较难深入下去。可见，如何让高职产教结合长期有效地落实，是关系到职业教育健康发展的一项头等大事。

2 高职实行“校中厂”产教结合的意义

校企合作是一种比较理想化的产教结合模式，其过程所需经费皆是企业经营成本的支出之一，这种经费的特点就是间歇性的，花费的金额有限，导致产教矛盾不是很明显，但这样的方式只能解决极少一部分的同学的实训问题，而大部分学生还是要靠其他方式解决。

在高校外的顶岗实习的教学模式有效解决了校园内实习基地设备短缺以及功能落后的问题，同时还为学校实训基地建设提供了足够的空间。反之，若这种产教结合的方式没能得到科学合理的解决和实施，完全让零技能的学生来顶岗操作，可能要付出相当高的代价。

因此，将高职学校放到主导的位置上，采取“以产养教，以教促产”的方式，进行微利润的“校中厂”模式的教学，具有优势条件和可操作性。

3 高职“校中厂”模式实施须注意的问题

高职院校“校中厂”人才培养模式依托校企合作,突出就业导向。围绕构筑“校中厂”人才培养模式来展开所有教学工作，把阶段性的培养人才“职业技能及综合素质”作为工作目标，以人才培养方案开发相关的项目，深度契合中小型对人才的需求、不断提高人才的专业素养以及实际的操作能力，据此来增强毕业生在职场中的竞争能力。

要特别注意的是，“校中厂”模式实施过程中,也还会出现校企沟通不顺畅、师资和教材缺乏、实训场所建设滞后等问题;还有学校和企业对学生“校中厂”实习的目标有不同的理解等。企业往往更加注重学生能否创造经济效益，而不注重实训效果。同样的情况下，学校更看重教育的公平性，目标是给所有的学生提供一个公平教育和竞争学习的机会。如果双方沟通不畅,就很难正确地贯彻人才培养目标，从而影响了教学和实习效果。诸般问题，只能在“校中厂”模式实施过程中慢慢磨合、逐步解决及进一步完善。

［1］宋志国，陈剑鹤.高职院校建立“校中厂”意义探析［J］.江苏技术师范学院学报，2010，（10）：125-127.

［2］刘余印，雷萍.运用产教结合模式加快职教发展［J］.江西教育，2011，（3）：33-34.

［3］戴勇.高职教育中产教结合的研究［J］.无锡职业技术学院学报，2002，（1）：6-10.

［4］张小冰，刘杰.产教结合的生产型实训基地建设与研究［J］.教育与职业，2011，（6）：160-162.

Exploration and Discussion about“Factory in the School”Mode in Higher Vocational Colleges

LIU Zhen-bo
（Jilin Railway Technology College，Jilin，Jilin 132000，China）

The effective combination of production and education in higher vocational education concerns the healthy development of higher vocational education.Higher vocational colleges should adopt the“factory in the school”teaching mode which has advantages and maneuverability to improve professional quality and practice and competitive ability of students.

higher vocational colleges；“factory in the school”mode；combination of production and education

G712

A

2095-980X（2015）12-0144-01

2015-11-18

刘振波（1976-），男，硕士研究生，副教授，主要研究方向：职业教育、机械、电气、自动化。