初中历史教学中历史故事的渗透

郑玉雪

在初中历史教学中，讲述历史故事是一种有效的教学手段，因为它能调动学生的学习兴趣，满足学生的发展需求学生在课堂中通过听历史故事，也能够对历史事件有更好的感知，获得更好的情感体验，从而提高历史课堂教学效率下面笔者就对初中历史教学中渗透历史故事的意义、方法以及注意事项进行重点阐述

一、在初中历史教学中渗透历史故事的意义

在初中历史教学中渗透历史故事可以激发学生学习历史的兴趣，提高学生注意力那么，在初中历史教学中渗透历史故事到底有何意义呢？

.在初中历史课堂教学中渗透历史故事可满足学生的心理需求

通常情况下，通过讲述完整的历史故事，可以让学生对历史事件有更加深刻的理解和认识大多数历史故事都会引发人们深入思考，这对于价值观正处于形成初期的初中生而言是非常有利的，对学生历史思维的培养及发展具有重要作用，能满足学生发展的心理需求

2.在初中历史教学中渗透历史故事可提高学生的逻辑思维能力

历史的发展总是遵循一定的规律，历史故事则是当时某一事件的缩影，故事的发生也必定符合历史发展顺序，这个过程可以按照逻辑顺序关系进行推理和猜测因此，在初中历史课堂教学中渗透历史故事时，教师可以让学生们尝试通过历史故事来总结规律，提高自己的逻辑思维能力，同时这对引导学生理性看待历史事件，培养学生正确的历史观，起到了积极的促进作用

二、在初中历史教学中渗透历史故事的方法

在初中历史课堂教学中，要结合历史教学的实际情况有针对性地在不同阶段使用恰当的故事，这样会收到意想不到的效果

〖H.4mm〗.在新课内容开始前设置悬念故事

“良好的开端是成功的一半”，对于历史课同样如此，在新课内容开始前讲述一个悬念故事，能迅速抓住学生的注意力，调动学生的积极性，提高课堂学习效率

2.在课堂教学中渗透历史故事

学生注意力集中的时间是有限的，要让学生在一节课当中一直保持积极状态是比较困难的因此，在教学过程中渗透历史故事，既可以保持学生的积极性，又能丰富学生的知识如在七年级历史上册第三单元中，涉及了较多的历史人物，而且这些历史人物各具特色，为了让学生熟记这些历史人物，教师就可以采取在课堂教学过程中渗透历史故事的方法

3.在课堂教学将要结束时渗透历史故事

以一个精彩的历史故事作为结尾，能让学生再次高度集中注意力，起到了巩固知识的作用例如，笔者在讲述“商鞅变法”这部分内容时，教材中对商鞅变法的具体内容进行了详细的介绍，当看到商鞅最后却被处以极刑时，学生们感叹不已在课堂教学即将结束时，笔者讲述了秦王派兵抓捕商鞅的情景：当时商鞅逃到边关客栈，但是客栈却不敢收留他……最后，商鞅虽然死了，但是商鞅变法却成功了，这也为秦国一扫六国奠定了基础

三、在初中历史教学中渗透历史故事的注意事项

在初中历史教学中渗透历史故事可以吸引学生的注意力，提高学生学习历史的兴趣，培养历史思维能力，但在教学中需要注意以下事项

.选择与教学内容相匹配的历史故事

中国经历了几千年的历史，其中的历史故事也数不胜数，然而课堂时间有限，这就需要教师必须选择紧扣教学内容的历史故事

2.在讲述历史故事时，必须选择合理的时机

一堂历史课往往由多个环节组成，所以教师在讲述时必须把握好时机，适时地渗透历史故事在课初渗透历史故事时，要设置悬念；在课中渗透历史故事时，必须紧紧结合教学重点，加深学生理解；在课末讲解历史故事时，必须重视故事对教学内容的总结作用

3.在讲述历史故事时，要注重课堂教学艺术

讲述历史故事必定会涉及教师的语言组织能力，良好的语言组织是增强历史故事效果的重要因素因此，教师在讲述历史故事时，要使用精练的语言，还应当富有感情，注意语气和情感的变化，正确引导学生的价值判断

总之，在初中历史教学中渗透历史故事可以激发学生的学习积极性，让他们在聆听历史故事的感动中享受学习历史和理解历史的快乐。