MOOC时代促进高职教学模式变革

摘要：MOOC（Massive Open Online Course）是最近两年中国高等教育领域最热的词语，MOOC让每个人都有了能享受世界上优质教学资源的机会，同时也对我国现有的教学模式提出了挑战。文章着重探讨了在MOOC时代高职教师该怎样改良传统教学模式，顺应新发展，接受新技术，迎接新挑战，创新高职MOOC课程设计。

文献标识码：A

文章编号：1672-2094（2015）05-0121-03

收稿日期:2015-07-18

基金项目：本文系四川省自然科学重点项目《云计算在信息化建设中的应用研究》（编号:15ZA0399）研究成果。

作者介绍：陈良维（1977-），女，四川南充人，成都航空职业技术学院副教授，硕士。研究方向：计算机网络及相关的应用技术，包括信息安全，云计算，物联网等。

什么是MOOC?

MOOC（massiveopenonlinecourses）大型开放式网络课程，即慕课，是新近涌现出来的一种在线课程开发模式，它源于过去那种发布资源、学习管理系统，同时将学习管理系统与更多的开放网络资源综合起来，成为新的课程开发模式。2012年，美国的顶尖大学陆续设立网络学习平台，在网上提供免费课程，Coursera目前发展最大的MOOC平台，拥有相近500门来自世界各地大学的课程，门类丰富；哈佛与MIT共同出资组建的非营利性组织edx，与全球顶级高校结盟，源代码开放，课程形式设计更自由灵活，北京大学、清华大学、香港大学、日本京都大学等顶级大学也纷纷宣布加入MOOC行列均宣布加入edx [1]；Udacity成立时间最早，以计算机类课程为主，课程精致，许多细节专为在线授课而设计；我国也有中国大学MOOC平台在运营，MOOC学院是最大的中文MOOC学习社区，慕课网（imooc）和酷学习（kuxuexi）是目前比较有名的慕课网站，学习者主要分布在一线城市和教育发达城市，学生的比例比较大，成年人进一步主动学习的较少。……