中国“外语热”的“冷思考”

石　溪

(陕西学前师范学院外语系， 陕西西安　710100)

中国“外语热”的“冷思考”

石溪

(陕西学前师范学院外语系， 陕西西安710100)

摘要：改革开放三十年来，我国外语教育规模不断扩大，教育质量显著提高，取得了令人瞩目的成就。同时，我国外语教育也存在不少问题，因而“外语热”遭到了各方面的质疑和批评。笔者认为，对于我国的外语教育应该全面客观地进行总结、回顾和评价，既要肯定外语教育对我国经济和社会发展作出的巨大贡献，又要对存在的问题进行冷静思考，应积极探索和建立具有中国特色的语言学理论和外语教学体系。

关键词：外语教育；外语热；问题与对策

改革开放三十多年来，我国外语教育规模不断扩大，教育质量显著提高，取得了令人瞩目的成就。但是，近几年来，“外语热”特别是“英语热”遭到了各方面的质疑和批评。有些人士担心，在英语“热”的同时出现了汉语“冷”，假如继续这样大规模地搞英语热，留给母语的空间将会更少，会严重影响汉语教育。有些人士认为英语热浪费教育资源，从小学到大学都开设英语课，学了多年的英语，大学毕业后还是不能自如地使用英语。还有一些人士认为，国人喜欢搞极端，全民英语热的极端化不亚于任何一次政治运动，所以在媒体上大声呼吁给全民英语热降温。笔者认为，对于我国的外语教育应该全面客观地进行总结、回顾和评价，既要肯定外语教育对我国经济和社会发展作出的巨大贡献，又要认真总结经验教训，防止头脑发热。……