初中数学课堂提问艺术研究

赵建斌

摘要：课堂提问是课堂教学的基本策略之一，而如何有效地运用课堂提问却是一门艺术.本文主要以初中数学课堂教学为例，针对如何在初中数学课堂中运用提问艺术展开论述.希望通过本文的写作可以进一步丰富相关的理论与实践研究.     关键词：初中数学 课堂提问 艺术     实施新课改以来，广大教师不断探索如何有效提高课堂教学的质量，激发学生的课堂学习兴趣.由此，提出了很多新颖的教学方法，如趣味教学法、情境教学法等.虽然研究成果层出不穷，但是针对课堂提问的研究却不多.事实上，无论在任何时期，课堂提问都是不可或缺的教学手段，所以教师要对提高课堂提问的有效性进行持续不断的研究.     那么，如何提高初中数学课堂提问的有效性呢？下面结合自己的教学实践谈点体会.一、课堂提问要具有激励性     初中数学课堂提问是一门艺术，所以教师在提出问题之前要经过精心的预设.我认为初中数学教师在进行课堂提问的时候，所提出的问题一定要具有激励性，激励学生更好地参与到相关数学问题的学习好探究中去.     例如，在讲“探索勾股定理”后，我在黑板上呈现如下问题：Rt△ABC的∠C=90°，BC边为8cm，AC边为6cm，请学生计算一下AB的边长.并说道：“这是一道简单的勾股定理的应用问题，看谁在最短的时间内可以正确给出答案.获得第一名的同学得到一个奖品.”听到我这样说，学生立刻欢呼雀跃起来，并且马上投入计算当……