畅享水墨情趣

鲁旻黎

摘要：笔者在儿童水墨画教学实践中，始终以“尊重个性、鼓励创作、提倡儿童在游戏中自由玩笔墨”为教学观，努力解决师古与创新的矛盾，结合水墨画的艺术特点及少儿美术教学规律，探索符合儿童心理特点的水墨画教学方法，努力使孩子走进一个多彩的水墨世界。

关键词：儿童水墨画;教学;情趣

中图分类号：G427文献标识码：A     文章编号：1992-7711（2015）02-072-1

一、倡导寓教于乐，感受笔墨魅力

骨法用笔——用笔用墨的方法，以及由此而体现的笔墨情趣和精神气质。儿童水墨画的骨法用笔应该充分考虑儿童的年龄特点。教师不可能要求学生有画家一般的骨法用笔和气质修养，但教师能够通过设计有趣的游戏活动，让学生轻松学习中国画的基本技法和用笔，并在此基础上鼓励他们利用水墨把自己的真情实感表达出来。笔者认为，如果离开特定的感受来谈笔墨，谈线条的粗细、笔墨的浓淡、中锋侧锋逆锋等训练，对于学生来说都是枯燥无味和无效的。所以在《水墨游戏》教学中，我比较注重游戏的成分，引导学生将水墨作为玩具进行交流、玩耍。

在我的水墨课堂中，我常常倡导推出些有意识、无意识的活动，欣赏大师的作品，在一个专注而又放松的，充满情趣的情境中，从无意识的涂抹中，妙手偶得。我们不仅可以拉根浓淡干湿不同的线条去散步，我们还会拉一笔水墨色去散步。学生在已有的基本的水墨技法的基础上，快乐地用毛笔去表达自己的想法，自己的生活。……