“自适应”任务驱动实验教学模式研究与实施

李秀坤， 娄 久， 张 岩

(哈尔滨工业大学 计算机科学与技术学院， 黑龙江 哈尔滨 150001)

“自适应”任务驱动实验教学模式研究与实施

李秀坤， 娄 久， 张 岩

(哈尔滨工业大学 计算机科学与技术学院， 黑龙江 哈尔滨 150001)

“任务驱动”已经成为目前实验教学的重要教学模式之一。针对任务驱动教学中忽视动机因素而导致的教学效果不佳问题，提出一种以持续强化学生学习动机为核心的“自适应”任务驱动教学模式。该模式基于动态自适应的思想进行教学设计，即教学内容和教学手段并非一成不变，而是依据学生理论基础、兴趣和学生实时状态进行动态调整，以达到向最优教学逼近的目的。以计算机网络实践与应用实践课为例，证明该模式能够取得较好的教学效果。

实验教学； 教学模式； 任务驱动； “自适应”教学模式

在实验教学中，采用任务驱动教学模式提升学生科研创新能力、实践能力和团队合作能力，已经得到教学研究者的普遍认同[1-2]。目前基于任务驱动的教学模式研究主要围绕课程中心展开，包括对教学内容模板的设计[3]、实践结合的教学方式[4]、多元化教学模式的应用等[5]，实现了从教学内容设置到教学目标、教学组织和教学评价的整体改革,在培养学生主动性和自我创新的能力方面取得了很好的成果[6-7]。

然而，上述研究忽略了任务驱动的负面影响，即当学生不能较好地完成任务时,可能会给学生带来负面影响和心理压力,长时间势必会影响学生自尊心发展，这样不仅会使任务驱动教学的整体效果大打折扣，更会影响到学生身心的健康，有悖于教育初衷。……