设计科学学案 提高教学效果

阮俊峰

学案就是教师根据学生的认知水平、知识经验，为指导学生进行主动的知识构建而编制的学习方案。学案是学生自主学习的方案，也是教师指导学生学习的方案。它将知识问题化，能力过程化，情感、态度价值观的培养潜移化。在生物学案导学教学模式中，如何设计科学的学案，是教学能否顺利、成功实施的关键，也是提高教学效果的关键。设计科学的学案，可有以下几种方式进行。

一、学习目标设计具有可操作性

学习目标是学生学习的出发点和归宿点，是对整个学习活动进行自我控制的依据。具体的可操作性的目标，能使学生明确方向，减少学习的随意性，能提高学习效率和学习质量。学习目标一般包括知识目标和能力目标，描述这些目标的语言最好使用便于操作的导向语言，切忌将教案中的目标直接作为学生的学习目标使用。

二、学习方法设计具有科学性

学案导学的重要目的之一就是指导学生学会运用学习方法。科学的学习方法能使学生乐学、善学、会学，能有效培养学习能力，调动学习积极性，最终达到掌握知识、形成能力、发展智力的目的。中学生由于学习时间紧、学习科目多，要针对学生的年龄特征、学习情况，与教学内容同步，由浅入深地分段进行系统合理的设计。

三、学习活动设计要具有开放性

学习活动的开放性是指在教师的指导下，学生主动参与学习活动，充分体现学生的主体地位，最大限度自由思考问题、发表看法、勇于猜想、大胆质疑、动手操作。……