艺术类学生英语学习对策探析

李宗菊（河北传媒学院　河北 石家庄 050071）

艺术类学生英语学习对策探析

李宗菊
（河北传媒学院河北 石家庄 050071）

艺术类学生有其自身的特点，如英语入学水平低；生性活泼，易于接受新生事物等，而在英语学习过程中也存在许多问题：英语基础普遍薄弱，口头交际能力欠缺，学习动力不足，学习方法不得当等。教师在授课过程中应注重提高学生的学习积极性，培养学生的英语综合应用能力，在国际化时代使艺术类学生的英语摆脱低熟练度水平。

艺术类学生；英语学习；大学英语教学

一、艺术类学生英语学习过程中存在的问题

（一）缺乏动机与兴趣，学习目标不明确，学习要求过低。很多学生当初选择参加艺考并非因为喜欢艺术，更多的是因为自己的文化课成绩不理想，尤其是英语成绩较差。所以，进入大学后，一旦摆脱了“高考”压力，他们对英语的态度立马“放松”下来，甚至有些同学只要求自己的英语成绩期末达到及格分数即可。且有很多同学认为自己将来肯定不会用英语，学了也是浪费。还有部分同学，虽然也在按部就班地学习英语，但学习目标并不明确，只是被动地完成老师交给的学习任务。学习动机与兴趣的缺乏，学习目标的缺失，加上过低的学习要求，使得艺术类学生学习英语的整体状态都有待改善，学习也难以取得良好效果。

（二）教师教学理念和教学方法落后，缺乏针对性。虽然我们一直倡导教学要以学生为中心，但长期以来，我国大学英语教学仍然采取传统的教学方式，以教师讲授为中心，学生被动、填鸭式地接受课本知识。……