因材施教在环境艺术设计教学中的实施

周　霏（新疆应用职业技术学院　新疆 奎屯 833200）

因材施教在环境艺术设计教学中的实施

周霏
（新疆应用职业技术学院新疆 奎屯 833200）

近年来，环境艺术设计专业博得了许多青年学生的青睐，环艺专业涉及面广，内容繁杂，实践难度大。教师在把握课程教学的同时，要全面了解学生的共性与个性，开展针对性教学，注重兴趣培养，做到因材施教才能事半功倍。因材施教的教学思路，让环艺学生从课堂中的知之者变为乐之者，是教学过程中“以人为本”的崇高体现。

因材施教；实践教学；兴趣培养；个性化；差异性

环艺专业涉及学科广泛，学习难度大。教师在教学的过程中要灵活运用因材施教的方法，才能够使学生扬长避短，最大程度地调动学生的积极性，全面提高学生的学习水平。

一、深入了解环艺教学中的“材”

（一）环艺专业学生的共性与特点。首先，大部分的环艺学生并不是高考中的佼佼者，他们的文化课底子薄，基础差，知识结构偏颇。甚至有的学生并不是因为浓厚的兴趣才走上的艺术道路，而是高考压力下迫不得已的选择。而环艺专业需要建筑学、生态学、设计美学、规划学、心理学等多方面的基础，如果在教学过程中只是采用简单的课堂灌输式，将无法收到良好的教学效果。其次，自信心严重缺乏。有信心不一定能成功，但是没有信心就注定失败。多数环艺学生文化成绩不够优异，在传统课堂上他们是老师眼中的差等生，很少受到重视。这就导致了他们的自卑心理与自信心的严重匮乏，他们的优点与特长难以被发掘。……