藏文敦材词汇计量统计及分析

端智项杰　安见才让

摘要：本文以小学至高中藏语文教材为语料，利用计算机对教材中藏语词的频次，数量等信息做出统计，进而摸索出目前藏语文教材编辑中藏语词的分布规律，目的在给藏语词的安排，重要程度等是否科学合理，即是否符合各个年龄段藏族学生对知识的接受状况，提供重要的指导作用。

关键词：藏文教材；词统计；分布

藏文教材词汇计量统计中，藏文分词采用软件自动切分和人工校对相结合的方法，尽量与藏语语感中的“词”保持一致，即能独立运用、使用稳定且具有固定语义的最小单位。

小学藏语文教材词汇计量统计课文用词和课文生词两部分；初中和高中阶段，课后不再列举生词，词汇计量统计课文用词及“读和写”习题词汇两部分。

一、课文用词

课文用词指课文正文中出现的所有词语。课文用词是构成藏语文教材最基础的材料之一，学生可以通过课文学习掌握大量的词汇。藏文有四种形态的动词：现在时、未来时、过去时、命令式，统计词种数时按形态不同分别统计。课文用词统计包括：各体裁词种数、各册词种数、词次、词语频次、出现课文数的统计及高频词的统计等。经过统计，藏语文小学教材1—12册共274篇课文，词种数9224条，97366词次，每个词种平均出现10.56频次；藏语文初中教材共6册126篇课文，共有词种数12920条，191062词次，每个词种平均出现14.79次；高中教材共6册124篇课文，共有词种数14593条，205072词次，每个词种平均出现14.05次。藏语文小学、初、高中共统计词条18309个，493500词次。……