中学图书馆未成年用户教育研究

摘 要：本文针对图书馆未成年用户教育的必要性，详细阐述了未成年人用户教育的客观条件及其教育内容，同时对目前图书馆未成年人用户教育的不足和缺陷提出了其解决的措施与方式，为图书馆未成年中学生用户教育的开展提供一些借鉴。

关键词：用户教育；中学图书馆；未成年人

网络社会逐渐成型，信息时代伴随着网络一起到来。向网络化，数字化的转型是图书馆的发展趋势之一。渐渐脱离了通过对文献的收集、处理、贮存、传递来保证和促进社会知识交流的社会机构[1]的单一载体模式。所以，对图书馆用户进行相对应的教育与培训成为图书馆发展中一项重要而有意义的研究课题。用户教育的目的主要有：一是使用户学会如何判别、获取、评价和选择信息；二是培养用户在信息时代高效、独立地工作和学习的能力[2]。然而，面对不同的年龄层，不同的需要和要求的广大的特定用户和潜在用户，图书馆的用户教育必须更符合个性化，及时性，相应的网络互动等要求。如果把用户教育推向相对集中，需求比较一致的未成年人，确切的说是即将进入大学接受高等教育的高中生和逐步成熟并开始了解社会的初中生，应该可以很有效的推动图书馆用户教育的进行。

1. 未成年人用户教育的客观条件逐渐成熟

国务院新闻办公室于2010年6月8日发表《中国互联网状况》白皮书中明确提到“建设好、利用好、管理好互联网，关系国家经济繁荣和发展，关系国家安全与社会和谐，关系国家主权、尊严和人民根本利益。……