高职医护专业英语教学存在的问题及解决对策

李红梅 谢春梅

【摘要】本文主要探讨我国高职高专医护类专业的专业英语教学中存在的主要问题，并针对问题提出相应的解决方案，旨在提升医护专业英语的教学质量，改善教学效果，提升学生的专业英语应用能力。

【关键词】高职护生 医护专业英语 教学模式

为适应经济全球化和医护人才国际化的发展，满足国内外医护人才资源合理配置的需要，促进我国医护人员专业英语水平的提高，各大专院校纷纷开设医护专业英语课程。以高职护理专业情况为例。在我国，高职高专护理专业毕业生占护理专业毕业生的 80% 以上，是我国护理人员的主体。但是，高职高专层次的护理英语教学开展时间尚相对较短，效果也不尽如人意，未能真正使护生具备在真实环境下运用专业英语与其他医护人员进行沟通和书写英文护理文件的能力。

一、存在的问题

1.学生基础较差。一方面，高职高专的生源在高中阶段英语底子多数就较差，入校英语成绩很多不及格，这意味着学生的公共英语词汇量、语法基础、听力、口语表达能力都很有限，使即将开始的专业英语教学缺乏一个良好的基础。另一方面，由于高职高专学生在校只有两年时间，专业英语课程和其他一些专业课是并行开设的，导致学生在还未开始相应专业课程学习的情况下就已经开始相关专业英语的学习，学习效果可想而知。

2.对专业英语缺乏兴趣。很多学生的理解是，作为专科层次的学生，将来的工作地点多是市、区县级医院，将来的工作环境中，外国患者极少，也不要求用英文与同事或患者交流，不要求书写英文的护理文件，用到公共英语的机会都很少，更别提专业英语了。……