转变学生学习方式，贵在教师当好设计者

熊 英

（重庆市朝阳中学）

新课程积极倡导学生“主动参与、乐于探究、勤于思考”，把转变学生的学习方式作为重要的着眼点。转变学生的数学学习方式，贵在教师当好设计者。正如西南大学李忠如老师在教学反思中谈到的那样，“首先需要教师积极学习新的理念下的几何课程的教学设计，要不断从学生自己熟悉的生活世界里发现数学。”如果没有教师教育观念的转变，没有教师对教学工作的激情和投入，我们的数学课堂将会死气沉沉、缺乏生机，学生将会被动学习、缺乏创新。

一、当好设计者，教师首先要热爱生活，收集生活中的数学现象、数学例子，做生活的有心人

例如，在教学“轴对称”一章时，我创新地设计了“折纸与轴对称”，教学中收到了很好的教学效果。让学生处理如下作业：如下图所示，将一正方形纸片按下列顺序折叠，然后将最后折叠的纸片沿虚线剪去上方的小三角形，将纸片展开，得到的图形是 （ ）

看似很容易完成的题目，学生完成的效果却出人意料的差。我和学生一起分析原因，要求学生换种思维思考，动手开展实践。学生按照图示，动手操作。小部分学生剪出了正确图形，大部分学生却看不懂图示，个别学生竟然看了正确选项，自行画个正六边形剪下来。通过进一步的动手与实践，学生逐步明白了个中原因。

二、当好设计者，教师对所教学内容应深刻地分析，找到学生能自主探究的切合点

新课标对学生动手操作能力的要求在提高。……