高中物理教学中培养学生的提问能力

倪冉

摘要：学生是学习的主体，只有学生真正参与到教学中，发挥学习的积极性与主动性，才能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率.课堂提问是学生参与教学的一种重要的形式，提问能力直接决定学生参与课堂教学的程度.

关键词：提问能力 物理情景 提问方法 提问习惯

学生是学习的主体，只有学生真正参与到教学中，发挥学习的积极性与主动性，才能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，真正完成教学目标.这一点确实大多数教师都心知肚明，但是在实际教学过程中，却很少有教师能够做到.究其原因，本质上是教师没有培养学生的提问能力.

质疑能力是学生探究知识、积极进取的动力，而提问能力则是学生质疑能力的外在体现，本质上讲提问能力确实是质疑能力的一部分，是学生追求心中疑问解答的能力.

课堂提问是学生参与教学的一种重要的形式，提问能力直接决定学生参与课堂教学的程度.由于学生的提问能力比较低，在教学过程中，有些教师不敢给予学生质疑与提问的时间，一方面是担心学生提出的问题把握不住重点，不但无益与教学，还会耽搁许多宝贵的时间，可能还会影响到学生的自信心.另一方面，有些教师还担心失控，害怕一些学生的问题出乎意料，导致教师无法解答，导致尴尬的局面，影响到自己的威信.在物理教学过程中，由于高中物理教师的节制，导致学生对于课堂提问的积极性异常低下，课堂氛围差，课堂教学完全沦为物理教师的一言堂，学生参与教学的积极性不高，学习效果差.高中物理教师如何培养学生的提问能力呢？……