教育转型期中小学校长的角色转变

刘四湖

目前中国教育正处在第三次重大转型期，教育改革和发展急需校长实现三个转变：由行政领导向思想领导转变；由上传下达的被动执行者向创造性的决策者转变；由片面追求升学率向全面提升教育教学质量转变。现在的中小学校长要与时俱进，做好自己的角色转变，并富有成效地开创专业化办学的新路径，力促学校在新的历史时期获取更为有效的发展。

美国学者斯佩克曾把校长的角色划分为教育者、领导者和管理者。林森教授则说，中国的校长需要完成更多的任务，起码是要做好五种角色：作为教育者懂教育、作为领导者善领导、作为管理者能管理、作为研究者擅研究、作为协调者长沟通。在新的历史时期和教育急剧改革与发展的时代，随着中国教育转型与现代教育理念不断革新，校长的角色需要及时进行转变。

一、校长是学校办学定位的确立者

校长是一校之魂，是学校办学定位的确立者，有什么样的校长就有什么样的学校，也就有什么样的办学定位。办学定位体现学校的办学指导思想、治校理念、文化内涵和发展方向等，是学校可持续发展的战略性思考。具有导向的重要作用。作为一校之长，要领导好学校，就要有时代的眼光、先进的理念、社会的良知、独到的见解、坚韧的品格、广阔的胸怀；要不断加强学习，使自己的思维、见识，能达到教育发展的最前沿；以独到的教育理念、独特的教育思想、敦厚的教育理论。……