体育游戏在初中体育教学中的运用

时立成

【摘要】体育游戏在当前我国的初中生体育教学过程中，具有着丰富教学内容、增强学生体质的多种有利作用;这种寓教于乐的体育教学方式，能够让学生们在不知不觉当中学会了教师想要教授给他们的内容，同时还能够将原本枯燥无味的体育课教学，变得多姿多彩;体育游戏在初中生体育教学中的运用，受到了初中生们的广泛爱戴和关注;本文专门对当前我国初中生体育教学当中对体育游戏的运用进行了深入的剖析，并且着重的分析了体育游戏在初中体育教学过程当中的作用，为我国初中生体育教学完善和发展，提供了一定的基础和条件。

【关键词】初中体育教学  体育游戏  运用

【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）08-0198-01

在我国过去的传统体育教学模式之下，枯燥无味的教学内容和体育课特有的劳累，都使得学生们对于体育教学在身体和心理上感到了疲惫和厌烦;传统教育下的体育课，教育过程十分单一，大部分的课堂教学内容都是简单并带有一定强度的跑、跳等，这些教学基本上无法吸引起学生们的兴趣和关注;因此，想要使初中体育教学对学生产生吸引力，就需要我们对其进行创新和突破，正是在这一前提下，体育游戏才逐渐的被引入到了初中体育教学的过程当中，并被得以运用。

一、体育游戏在初中体育课堂教学过程中的特点

（一）体育游戏具有教育性：在当前我国的初中生体育教学过程中，教师经常会在体育教学时适当的加入一些体育游戏，这些体育游戏往往其中会饱含着一定的规则与限制，这对于学生的体育教育而言，有着十分重要的教育性;通過适当合理的体育游戏互动，学生们能够在参与游戏的过程中学会互相配合，并且还能够在培养学生们友爱互助的同时，锻炼学生们的灵活力和反应力，强健学生的身体素质;而教师，也能够在保障体育教学和游戏安全的同时，对学生进行潜移默化的教育，使学生们在不知不觉中学会如何遵守纪律和规则。

（二）体育游戏在体育教学过程中具有游戏性特点：我们在对学生进行体育教育的过程中，想要使其充分发挥自身的主观能动性，就需要教学本身含有游戏性;对于初中生而言，兴趣往往是最好的老师，而在体育教学课堂当中参入了适当的体育游戏，就能够利用其游戏性，引发学生对于体育学习的兴趣，从而有效的培养学生们对体育课的积极性，使学生在玩乐当中实现体育教学的目的;除此之外，在体育课程当中加入适当合理的体育游戏，例如一些对抗类游戏或是竞技类的团队配合游戏，可以使学生们领悟团队合作的重要性，使学生们能够彼此互助互爱，并且还能够有效的提升其体能、耐力和智力，使学生得以全面的发展。

二、当前初中体育游戏在体育教学中运用应注意的问题

（一）体育游戏应注意秩序性：在体育课堂教学的过程中，教师们往往会在其中安插许多的游戏内容，这些游戏内容虽然可以有效的激发学生们对于体育教学的兴趣，但是却也对教师的节奏掌握能力产生了一定的考验，教师们除了要确保体育教学的乐趣和气氛，同时还需要保证整堂体育课不丢失原本的秩序性，只有这样才能够将教育和游戏真正的相结合，从而有效的完成教学的目标。

（二）体育游戏应该注重安全性：对于初中的体育教学活动而言，其中的一些体育游戏往往具有着极强的竞争性和对抗性，尽管这在一定程度上会极大的提升体育课教学的趣味性，但是也会激发学生们的好胜心，很多学生由于为了求取胜利，因此在竞技的过程中忽视了安全方面的问题，使得体育课当中经常出现踩踏冲撞等伤害事件;对于这一问题，教师应该在体育游戏的安排和设计上，对游戏内容当中的竞争性进行合理的设定，并做好充分的安全措施，以便于能够保证学生在体育游戏当中的安全。

三、初中体育教学中体育游戏的作用

在初中生的体育教学过程中适当的加入体育游戏内容，能够有助于学生的身体发展与心理健康成长;在大多数的体育教学过程当中，一旦学生们所接触的体育教学内容难度过大，学生的心理就会产生压力，并且厌恶参与体育活动，而适当的融入了体育游戏，则能够有效的解决这一教学难题，学生们能够通过体育教学当中的游戏互动，在不知不觉当中使其身体得到全面的锻炼，同时，也能够使学生们的学习心态放松，并增强其自信心，达到寓教于乐的目的。

总而言之，在初中体育教学当中适当的融入体育游戏活动，能够有效的增加体育课的趣味性，同时还能够激发学生对体育课产生兴趣，从而达到强化学生体质、完成教学任务目标的目的。此外，在今后的初中体育教学中，教师也需要多进行创新、探索，将体育游戏的作用和意义发挥出来，为学生的全面发展而服务，促进我国学校体育事业的健康和稳定。

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