巧用对比 成就华章

【积累1+1】

1.我想起当年父亲送我上幼儿园的情形，第一次去我特别不适应，父亲便一直把我抱在怀里，直到进了教室，他才依依不舍地把我交给老师。初去的那几天，我总是哭闹，父亲每次都要站在幼儿园的栅栏门外头，看我玩一会儿才离开。

那天，初到养老院，曾经在家里顶天立地的父亲，像个无助又无奈的孩子。我不知道他是否也会不适应，是否也会盼着我有一天接他回家。想到这里，我再也忍不住了，从身后抱住父亲，泪如泉涌……父亲忍住泪，拍拍我的头对同屋的大爷说：“丫头舍不得我来，是我自己非要来的。”后来我每次去养老院，父亲都会这么说，是说给他自己听，也说给别的老人听。

——邵衡宁《我送父亲进养老院》

2.我曾对生长在不同环境中的蒲公英作过仔细观察。我发现那些长在丰腴土地上的蒲公英，虽得以放任地滋长，自由地繁衍，快意地沐浴着酣畅的春风和雨露，但竟然全长得一副没精打采的模样。它们要么猥琐而呆板，要么苍老而枯黄，不能给人以更多值得咀嚼和品味的东西。也曾见识过被园艺师栽培驯化的蒲公英，开紫色的花，枝叶和花朵都远比野生的肥硕壮实，但又觉得在那绚丽雍容的表象背后，总透着一股掩饰不住的俗气和肤浅，空有华表而缺乏内在的质感。

我先前工作的单位小院，也是随处可见蒲公英的生长，而且越是路边墙角，越是石阶缝隙，生长得就越旺盛。即使是那些已经浇灌了厚厚的混凝土面的院坝和走道之间，只要有哪怕是一丝丝龟裂的缝隙，它们都能扎根繁衍。单位曾组织我们将院里的蒲公英一次次地当作杂草垃圾铲除，但只要雨水一浇，过不了几天，它们又会滋长出鲜活的嫩芽。纵然把它们连根拔了，到第二年的春天，和风一吹，雨露一润，它们又重新萌发出新枝嫩叶，而且比上一年长得更茁壮，更旺盛。

——李智红《像蒲公英一样生存》

积累小窍门：

对比表现手法，是指把对立的人物或事物的两个方面放在一起进行比较，突出被表现人物或事物的本质特征，从而加强文章的表达效果和艺术感染力。在写作中，如果能恰当地运用对比的表现手法，就能更好地叙述事件，更形象地勾勒出人物的性格特征，使文章更具有表现力。

同学们如果能写出两件事情之间的鲜明对比，给人的印象就会非常深刻。如片段一中，作者就很好地运用了对比的表现手法，凸显出“我”对父亲的亏欠。

而在片段二中，作者为了充分地表达自己对蒲公英的看法，运用了对比的表现手法，将“长在丰腴土地上的蒲公英”“被园艺师栽培驯化的蒲公英”与后面写的“路边墙角”“石阶缝隙”中卑微的蒲公英形成鲜明的对比，衬托出生长在墙角缝隙中的蒲公英的生命内涵：处于不同的生存境遇，会有不同的生命状态。从而告诫大家做人要像蒲公英一样，面对充满诱惑和浮躁的社会，平和而积极地实现自己的人生价值，体现生命的意义。

【创造地带】

徘徊于这京城难得一见的水乡泽国，你不禁感慨。昆明湖亦美，但其似乎已经被颐和园禁锢于不胜寒之高处;北海亦美，但巍峨之白塔使其固化于一道风景;大都之水亦美，但周围耸立之高楼已永不可能使其再现古朴之色。唯有什刹海，成为都市人的世外桃源。

——林文钦《什刹海的慢时光》

分析：

自古以来，什刹海就是人们观光的最佳去处，这里不仅有怡人的风光，还有厚重的文化气息和情趣化的生活气息。文中，作者使用了对比的表现手法，将什刹海与昆明湖、北海、大都之水进行比较，突出表现了什刹海带给人的世外桃源之感。

【小试身手】

请仿照上面的文字，以你最熟悉的一处名胜古迹为对象，运用对比的表现手法写一段话，不少于400字。

（答题纸自备）