运用“文本自然美”培养学生的朗诵能力

马存海

所谓文本自然美，就是在语文课文的文本中，所包含的最原始最纯粹的美感，这种自然的美感也是一篇好的文本能打动人心的根本原因之一，有效利用文本本身的自然之美，可以提升学生对语文的学习兴趣，让他们的阅读感悟更丰富。文本自然美鉴赏能力的提升，也能培养他们的耐性，让他们在对待长课文时不再一味觉得字多无聊，而是会投入进去寻找它的美感。

这种美感如果运用在初中语文的朗读教学中，则可以让学生在投入感情的朗读过程中，将对“文本自然美”的感悟更加深入一个层次。由于文本的自然之美本身就是体现在其对景物，静物，风貌，人文的描写以及抒情、拟人、夸张等手法的运用上，相比文本的其他特色，它更适合与要求拥有丰富的感情的朗读教学结合，只有学生在朗读的过程中，将自己的感情与文本的感情相结合，学生的朗读能力才能真正获得培养。

一、运用“文本自然美”中的传统美感来培养学生的朗读能力

所谓传统美感，就是文本自然美中所包含的特有民俗风情所呈现出来的美感，由于我国领土幅员辽阔，南北东西地区气候、差异、民风民俗、甚至方言、都体现出各个方面的发展差异与不同，而作者将这些发展中流传下来的传统，用文字予以记录描述，字里行间所展现出来的美感，既文本自然美中的传统美感。

由于民风民俗等多为欢乐的节日，这类文本的朗读过程中，也多要求学生语言欢快，言辞干练，教师要针对文章的感情走向对学生做出不同的引导，并要求学生将在阅读过程中积累的感情投入到朗诵中。……