实施翻转课堂，提高计算机应用基础教学的有效性

李丽

摘要：在教学过程中，教学内容的组织和知识呈现方式的变革，是促进有效教学的重要因素。以《创建及美化Excel图表》为例，在教学中采用“翻转课堂”教学模式，改变传统的知识呈现方式，以解决中职学生学习基础较差、缺乏良好学习习惯、学习能力参差不齐等问题，充分提高学生学习的主动性和积极性，提高教学的有效性。

关键词：翻转课堂计算机应用基础创建图表

《计算机应用基础》是中职各专业必修的公共基础课，其教学目标是使学生掌握计算机的基本知识与操作技能，运用所学技能来解决实际问题。计算机操作性强，内容更新快，知识具有广泛性和综合性，教师应该紧密联系岗位工作内容设计学习任务，重点培养学生解决实际问题的能力。然而，中职学生存在入学起点低，学习基础较差，缺乏良好的学习习惯，学习能力参差不齐的现状，在计算机应用基础教学中实施“翻转课堂”，重视课前教学视频的运用，有助于解决以上问题，提高教学的有效性。

一、翻转课堂的概念及意义

所谓“翻转课堂”，又称“颠倒课堂”，一种改变传统教学中的师生角色并对课堂时间的使用重新进行规划的教学模式，即将原本在课堂上的教学以教学视频的方式提前，由学生于课前观看视频自主学习教学内容，课堂上教师只需引导学生展示及交流学习成果，发现问题并指导学习、点拨提升。“翻转课堂”还给学生更多的学习自主权，有助于学生根据自己的实际安排课前自学，养成良好的学习习惯，教师在课堂上有针对性地助学，满足不同水平学生的学习需求，深化学习效果，提供教学的有效性。……