如何运用无意注意与有意注意规律组织教学

【摘要】教学是教与学的双边活动，是心与心的交流，所以教师必须遵循教育规律，特别是无意注意和有意注意规律。并把教育规律合理的运用到教学中，才能使课堂教学活起来，收到事半功倍的效果。

【关键词】无意注意 有意注意 规律 教学 刺激

【中图分类号】G52 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0002-01

教学是一门艺术。在课堂教学中，要使学生既注意力集中，又不易疲劳；教学气氛既活跃，教学效果又好，除了强调有意注意外，还必须巧用无意注意规律。

无意注意不是有意识控制的，也不需要作意志努力的注意。无意注意往往是由周围环境变化所引起的，它表现为在某些刺激物的直接影响下，人就不由自主的把感官朝向这个刺激物，以求了解它。这就是人们常说的“进入了角色”。在教学过程中，教师讲明了教学目标任务，学生在心理上就产生一定的学习压力，使其在一定的时间内能保持有意注意。但这种保持不可能太长，时间太长就会引发精神疲倦，产生分心现象，这就需要用无意注意来调节学生大脑，转换一下学生大脑机制，再激发学生学习兴趣，使学生持久的保持求知的欲望。那么怎样才能恰到好处地利用无意注意和有意注意组织教学呢？

一、充分利用刺激物的特点组织教学

（一）刺激物的强度是引起无意注意的原因之一。如：巨大的声响、强烈的光线、浓郁的香味等都易引起人们的无意注意。为此，在教学中，教师讲课的声音不应过小，声音过小不仅达不到一定的刺激强度，而且远离教师的学生无法听清楚教师讲课。但只是大喊大叫也不行，教师讲课的声音强度应当是大小适中，恰到好处。如果教师讲课中再做些变化处理，大声之中有小声，小声之中有大声，“大弦嘈嘈，小弦切切”，并且注意抑扬顿挫，轻重缓急，无疑会引起学生的无意注意。

（二）刺激物之间的对比关系也易引起无意注意。如：万绿丛中一点红，就容易被人注意，白雪皑皑找白熊则很难。三角形中一个圆形易被人们注意。根据这个道理，教师在教学中，重点部分要讲慢，重复一下，或提高声音，甚至可以停顿一些时间，不要只为毫无变化地讲下去，因为单调刺激使兴奋降低，令人昏昏欲睡。在教学演示或板书设计方面也应该注意对比关系。如教具大小的对应，板书颜色的搭配等，都易引起学生的无意注意，加深学生的印象。

（三）刺激物的新异性也是引起无意注意的原因。如：千篇一律的、刻板的、多次单调重复的刺激不会引起人们的注意，甚至还会使人厌烦，而新奇的东西容易成为注意的对象。在课堂上，教师的提问，板书的安排，力求新颖多样，以防单调。

（四）要照顾学生的需要、兴趣和情绪的状态。实践证明，凡是学生感兴趣的东西容易被注意，所以在教学中要注意新旧知识的联系，激发学生的兴趣，引起学生的联想，使学生时时感到求知的必要，形成一种不断探索的心理。千万不可为了强加教师的意志在课堂上大发雷霆，损伤学生的自尊心，以至使学生产生厌师、厌学的思想情绪。

二、巧妙运用无意注意与有意注意的转换

（一）正确利用有意注意与无意注意规律。在教学中，凡需要学生注意和操作的活动，尽量赋予他们无意注意的特征。教师讲授的内容难易要适当，让学生既能听懂又要有新意。这是引起学生兴趣，维持学生注意的关键。在处理教材中的难点时，教师应注意运用具体生动的事例，灵活多样的教学方法，充分利用直观教具和生动形象的语言，再配以适当的表情和手势，化难为易，以引起学生的兴趣。对于教学中必须重复的东西，如课文的熟读，同一类问题的反复练习中，教师应采用灵活多变的方法，以保持其新颖性。

（二）利用课内外活动帮助学生学会组织和发展自己有意注意的能力。首先要提高活动的目的性。教师应向学生提出具体的目的要求，让学生切实地感受到集中注意力完成活动的重要性，并懂得如何正确地组织自己的注意。其次要激发学生的动机。要让学生体验到自身学习的成功，便会获得成功的喜悦，如做对一道题，做成一个工件等给予充分的肯定，从而不断地培养学生对学习的兴趣。

（三）正确运用无意注意与有意注意规律的转换，让学生在学习活动中快乐地学习。怎样使得学生在学习活动中始终保持旺盛的精力，集中精力又不容易疲惫呢？在一节课乃至在解决一个问题的过程中，把有意注意和无意注意交融在每个认识活动中。如：一节课中教学内容安排应有难有易，有张有弛，教学方法的各个环节要有机联系，尽量杜绝造成注意涣散的机会，使学生快乐地完成学习任务。

（四）采用灵活多变的教学方法。教学中常用的教学方法有：讲述法，讨论法，试验法，练习法，参观法，实习作业法等，采用灵活多样的方法有机地结合起来进行教学，创设浓厚的愉悦的课堂气氛，可以有效的提高学生的注意力。

总之，在课堂教学中，只有运用有意注意和无意注意的规律组织教学，使之互相弥补，互相促进，才能克服学生在课堂学习中的疲倦和厌学情绪，防止教学方法的单调和呆板，使课堂教学达到预定的目的。

作者简介：

姚秀龙，男，本科学历，中共党员，中学高级教师，现任白河县职教中心工会主席。